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（二）选材内涵丰富，具有教育性
作为一场较大规模的语文中考，散文阅读测试对材料的选择有着独特标准，其中最重要的一条就是思想内容的导向应该积极向上。阅读测试选材功能之一就是“作为现场阅读材料，学生在现代文阅读中也实际完成了一次语文学习活动，这个功能要求材料除了具备语文，还应该具备一定的人文教育价值，对培养学生的健康情操产生潜移默化的作用。” 语文课标则指出“语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的。” 散文阅读测试选材里丰富的人文内涵，与中学生的成长和生活息息相关，对学生正确价值观的形成具有促进作用。
综观近五年的徐州语文中考卷，散文阅读在选材方面，十分重视文学作品对学生情感的熏陶和精神品质的培养。例如，2010年散文《春天是一点一点化开的》让学生体会北国春天的与众不同，感受北国春天之所以明媚动人，充满生命的活力，是因为它有着在艰难的环境下，心无旁骛、顽强拼争的伟大精神。2011年叙事性散文《上品生活不留痕迹》以“我”对父亲从不理解和反感到赞赏和推崇的情感变化让学生感受父亲以一颗单纯之心，永远微笑面对生活，追求美妙生活方式的态度。让学生在阅读中，反思社会上功利化过重的生活现象并表达自身的情感态度。2012年抒情性散文《凝望一棵开花的树》展现了一棵卑微、沉默、其貌不扬的树，它用花香为尘世带去美丽和生机。学生跟随作者的脚步，近距离触摸这棵树，触摸这棵树背后所展现的精神，学会感受生活中的大美和大雅，洗涤心灵上的尘土。2013年的《蓝》中，作者以真挚的感情和优美的笔触为读者刻画了一个鲜明的人物形象，叙述了一个感人的故事，告诉读者“生命本是如此珍贵，理当爱惜”的道理。作品富有时代气息，价值观导向积极向上，学生可以从中收获有益的人生启示。2014年的散文《两棵金银花》则以两棵金银花的不同境遇告诉读者，对于人的成长来说，最重要的是自由的成长环境，自由的发展空间。学生在阅读中，体悟作者的情感，收获人生的启示。这些内涵丰富的散文与学生的生活有着千丝万缕的联系，它们能够对学生产生潜移默化的影响，给学生以鼓励、教育和启迪，引导学生树立更加积极的世界观、人生观和价值观。
（三）选材语言规范，具有典范性
语文课标对选文有明确要求：“教材选文要文质兼美，具有典范性，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，各种类别配置适当，难易适度，适合学生学习。” 这虽然是教材编写的要求，但是徐州的中考语文散文阅读的选材也同样应该做到。文质兼美的散文可以让学生在阅读中认识、掌握语言运用的规范，主动学习使用典范的语言。所以，选文使用名家名作能体现语文课标的要求，也更能达到对“文质兼美”的价值追求。近五年徐州中考语文散文测试选材大多是名家所写，如2010年《春天是一点一点化开的》作者为迟子建，她是当代中国具有广泛影响力的作家之一，她的作品多以乡村生活为题材，感情细腻真挚，写作风格朴实平白，文笔练达。她常借写作抒发个人情怀，对人与社会关系的独特诠释，给读者带来许多人生启示。《春天是一点一点化开的》是一篇语言优美、描写生动形象的散文。形象的拟人、生动的比喻、俏皮的语言，构建起这篇散文佳作。比如“嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手，给大地绣出生机”这句中，“绣”字写得生动传神，它与“绣花针”、“妙手”相呼应，用拟人化的语言写出春草为大地带来了生机，富有情趣。丁立梅是2013年徐州语文中考散文《蓝》的作者，她的作品优美动人。亲切的人，亲切的事，亲切的语言，平易的文字中显现动人的生活画面。散文《蓝》中讲述了“她”虽身患重病，却仍然勇敢、真诚地面对生活，热爱生命的故事，突出了“她”顽强的生命力和对生命强烈的热爱与珍视，文章语言生动优美，情感真挚，富有强烈的感染力。散文阅读测试的选材大多隐晦生僻的词较少，学生阅读不用过于担心有字词上障碍。“考试的过程也是对考生培养教育的过程” ，因此，中考散文阅读选材在语言上应注重规范性，为学生的写作树立典范。