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    摘要:高中思想政治课教学面临的突出问题主要表现在教学内容抽象、教学方法单一、评价体系不完善等方面。这些问题主要是受考试制度的僵化、教师的专业化水平较低、学生排斥厌学情绪等多方面的原因影响导致,严重阻碍了思想政治教育有效性的发挥。为了促进高中思想政治课教学的发展,迫切需要丰富教育内容、优化教师队伍、创新评价体系、改善教育环境。28203
    毕业论文关键词:高中生  思想政治课   教育内容  教育方法   评价体系
    The prominent problems of high school thought  political lesson teaching and the problems analysis
    Ideological and political education  Grade11 Class11  Wang Cen
    [Abstract]The main problems of high school thought political lesson teaching are the abstraction content to teaching, the singleness way to teaching and the incomplete evaluation system. Lead to these problems by the rigescent examination system, the low level of teachers’ professional and repulsion of student. It’s seriously hindering the effective of politics teaching. In order to promote the development of high school politics teaching, it’s urgent need the abundant content of class, optimizing the team of teacher, setting up the new evaluation system and improving the education environment.
    [Key words]high school student   thought political lesson   teaching content  way to teaching   evaluation system
    目录
    摘要    2
    一、高中思想政治课教学面临的突出问题    3
    (一)教学内容脱离社会实际    3
    (二)教育方法单一    3
    (三)评价体系不完善    4
    二、高中思想政治课教学问题的归因分析    4
    (一)应试教育唯分是举    4
    (二)学校教学理念偏差    4
    (三)教师专业化水平较低    5
    (四)学生学习主动性较低    5
    (五)教育环境的消极复杂    6
    三、改善高中思想政治课教学的对策    6
    (一)与时俱进地调整课程教学内容    6
    (二)优化教师队伍    7
    (三)创新教育评价机制    7
    (四)营造良好的教育环境    8
    [参考文献]    9
    高中思想政治课教学面临的突出问题及对策探析
    高中阶段是人的价值观形成的关键阶段,也是思想道德素质培养的重要时期,但由于高中生身心尚未成熟,面对复杂的社会环境,易迷失自己价值观的方向,再加上高中思想政治课教学自身存在许多问题,使高中思想政治教育未能达到预期效果,发展面临巨大挑战。
    一、高中思想政治课教学面临的突出问题
    (一)教学内容脱离社会实际
    随着改革开放的深入,新状况层出不穷,加上在信息技术迅猛发展的助推下,来自世界各地未经过滤的信息对高中生的价值观造成严重冲击,影响高中生的价值判断和价值选择,这些信息、问题理应出现在高中思想政治课程的教材中,通过教师的教导引导,提高学生应对问题的能力。然而,高中思想政治教育内容虽也已经过多次调整,努力贴近学生生活,但变化并不能赶上社会发展的速度,具有较大的滞后性,且内容的调整始终没有从根本上进行改革,导致思想政治课教学内容缺乏针对性,对于社会出现的复杂现象以及学生实际生活中出现的问题,不能给予针对性的回答,甚至避而不谈敏感话题,导致教学内容与社会实际发展相脱节。
    其次,思想政治教育内容理论性强,晦涩难懂。高中思想政治课教学内容主要围绕经济学、政治学、马克思主义哲学等方面,内容深刻抽象,以高中生现有的能力水平来说,理解难度较大,无法激起学生的学习兴趣,学生不能将所学思想政治教育理论纳入自己的知识建构中,将其内化吸收。
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