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[摘要]网络技术的发展和应用普及使得网络教学成为热点话题。网络学习社区已经走进大学生的学习生活，成为大学生完善自我素养的重要网络平台。通过调查总结发现学习社区应用的现存问题。学生不能很好的适应新型的网络环境；受老师影响突出不了自我学习个性；学生往往学习意识不强，不愿应用学习社区。通过对调查结果的分析，提出以下建议，提倡社区功能多样化、操作简单化；倡导老师课程教学的与时俱进、学生网络学习意识的加强，从而强化学习社区有效应用。29374
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[毕业论文关键词] 学习社区；自主学习；网络环境
一、大学生合理应用学习社区的意义 3
（一）提升学习效率 3
（二）完善自我素养 4
二、学习社区应用的现状 4
（一）调查问卷设计 4
（二）调查数据分析 4
（三）学习社区应用存在的问题 5
1.环境变更，交流受阻 5
2.老师影响，个性不显 6
3.学生学习意识不强 7
三、学习社区有效应用设计 10
（一）学习社区构成 10
1.管理版块 10
2.资源版块 11
3.讨论版块 11
（二）学习社区功能 12
1.资源共享 12
2.协作学习 12
3.师生互动 12
（三）学习社区应用步骤 12
1.发现问题，确定目标。 13
2.交流讨论，共同进步。 13
3.自主学习，自主探究。 13
（四）社区有效应用影响因素实施规范 13
1.环境因素 13
2.教师因素 13
3.学生自我因素 14
（五）学习社区建设注意问题 15
1.社区功能简单化 15
2.社区资源多样化 15
参考文献： 16
网络环境下大学生学习社区应用的探讨
随着社会的发展进步，教与学也大步向前以适应社会的需求。当今的大学生教育，更加的强调大学生各项能力的培养，而不再仅仅是知识的掌握。网络技术的壮大和应用普及，使得现今的教育面临又一次的变革。远程教学、慕课、微课……更是风行于全球。网络学习社区凭借着其独有的优势，已经成为适应当今信息时代教学的理想平台。
学习社区是由教师和学生组成的小组，小组成员具有明确的目的，并在一定的环境参与到实现该目的的相关活动中。本论文研究的学习社区是限定在网络环境下，参与者限定为大学生和其指导老师，论文中的学习社区应用是从大学生的角度出发。我把学习社区分为四个部分。如表1所示：
表1 学习社区简化表
参与者 大学生及其同伴（学习者），
指导教师和社区管理员（助学者）。
目的或意图 完成共同的学习目标，探索知识，知识建构。
过程、活动形式 在学习过程中交流，分享各种学习资源，
共同完成学习任务。
环境 网络在线学习环境。
一、大学生合理应用学习社区的意义
（一）提升学习效率
在如今信息时代的背景下，网络教学日益普及使得网络学习社区日渐成为一个热点话题。研究和开发网络学习社区平台的越来越多，对于学习社区合理应用探究的很少。人们追求的往往是更加现代化、更加科学的社区平台的建设、运营，不可否认这是一个好的现象，但是我们不能忽视平台的合理使用，社区平台的合理使用是提高学习效率的一个重要方面。资料的收集、整理；信息的交流、互换；结果的讨论、评价等各方面都会影响学习效率。网络学习社区不同于传统的课堂有着严明的纪律约束，在学习社区中老师不会管理学生是否完成学习目标，老师扮演的角色只是引导者，他不会告诉我们接下来应该怎么做。学生是参与者中的主体，学生自己善于并乐于应用学习社区，才能够高效率的完成目标，因而探究学习社区的应用很有必要。
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