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    摘  要：导学案教学模式是一种以学生学为主、教师教为导，教师与学生共同合作探究，旨在培养学生学习与探究能力的新的课堂教学模式。这种教学模式是在新课程改革的背景下，对传统的课堂教学模式的一种改革与创新，能够有效地体现新课程改革中的“学生为主体，教师为主导”的教学理念，最终实现教师与学生之间的和谐关系，提高教育教学的实际效果。31701
    毕业论文关键词：导学案；教学模式；初中思想品德
    Learning Case Application in the Teaching of Junior Middle School Thought Moral Character
    ——Case in Elementary Education Reform
    Abstract: The mode of learning plan-guided teaching is a kind of giving priority to students ,teachers’ teaching as guide, the teacher and the students working together to explore, to cultivate students’ ability to study and explore the new classroom teaching mode. This kind of teaching mode is under the background of new curriculum reform, it is the reform and innovation of the traditional classroom teaching mode, it can effectively reflect new curriculum reform of “students as the main body, teacher as the leading” teaching philosophy, to realize harmonious relationship between teachers and students, to improve the actual effect of education teaching.
    Key words: Guidance case; Teaching mode; Junior middle school thought moral character
    目    录
    摘  要    1
    Abstract.    1
    一、 导学案教学模式的基本内涵    2
    （一）导学案教学模式的理论依据    2
    （二）导学案教学模式的概念    3
    （三）初中思想品德课导学案教学模式的界定    3
    二、初中思想品德课中导学案模式的应用现状    4
    （一）导学案教学模式的相对优势    4
    （二）导学案教学模式操作的实际问题    4
    （三）导学案教学模式问题的原因分析    5
    三、改进初中思想品德课导学案教学模式的措施    6
    （一）改善导学案内容（加强与教材/与生活的联系）    6
    （二）完善导学案教学模式（师生合理分工）    7
    （三）加强学校管理的引导（通过制度化的形式加强管理）    8
    参考文献    10
    致  谢    11
    导学案在初中思想品德教学中的应用以基础教育改革为例
    前言
    在文昌中学实习的过程中，我发现我们学校大部分学生都是留守儿童，他们的一些生活习惯和思文方式对他们的学习和班级的氛围也有着很大的影响。同时，在学生们日渐浮躁的学习状态下，在教师数量与学生数量发生矛盾的情况下，如何调动学生在学习上的积极性，如何提高学生的自学能力，以及如何引导学生学习就变得尤为重要。在这个大背景下，导学案便应运而生。
    对于导学案的定义，在我校校长的讲话中有这样的描述：“为了培养学生的自学能力，让学生在课前对所学知识有整体的认识和把握，教师应根据学生自身特点以及本课时知识特点编写定制式的教辅资料，将课前，课中，课后完整结合，从而提高学生的课堂积极性以及教学效率。”我也觉得很有必要对思想品德教学中的导学案教学模式进行深入地了解和研究，以便在以后的教学过程中更有效地掌控和驾驭课堂。
    一、导学案教学模式的基本内涵
    （一）导学案教学模式的理论依据
    1.心理学依据
    从心理学的研究上来看，初中的学生正处在个体生命发展过程中非常特殊的阶段，除了身高、体重快速增加等生理上的发育十分迅速以外，他们的求知欲也越来越强烈。但是，他们急于成熟、独立的心理特征，对他们的认知能力、思文方式、人格特点有很大的影响，并且初中生在社会经验上还十分幼稚，缺乏稳定性。
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