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[摘要] 随着新课程的推广，以往的教学形式、教学方法以及教学组织模式都难以与其相适应。学生被动学习是传统教学中常有的，为了改变这一弊端，提高学生的学习效率，那么进一步研究优化课堂教学情境创设的方法自然就重要了。教师可以通过语言使用、角色扮演、实物再现、音乐渲染、多媒体技术运用、故事教学以及尝试错误法的运用来创造课堂教学情境。面对如今我国课堂教学情境存在的问题，可以采用以下方法解决：注重理论、革新观念；把握尺度，提高技能；改革管理、优化环境。36546
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[毕业论文关键词] 小学语文教学；教学情境；情境创设
The research of creating primary language classroom teaching situation
Abstract:With the promotion of the new curriculum, the conventional form of teaching, teaching methods and teaching organizational models are difficult to adapt to their. Students passive learning is often traditional teaching, in order to change this shortcoming, improve student learning, so further research to optimize classroom teaching situation creation method naturally important. Teachers can use the language, role-playing, physical reproduction, music rendering, the use of multimedia technology, teaching and the use of stories of trial and error to create the classroom situation. Today the face of the problems of classroom teaching situation, you can use the following solutions: focus on theory, innovative ideas; grasp the scale, improve their skills; change management, improve the environment.
Keyword: Primary school Chinese teaching; Teaching situation; Creation of situation
目录
一、 教学情境概述 3
(一) 情境的概念 3
(二) 教学情境的概念 3
(三) 教学情境的特点 3
1. 生活性 3
2. 学科性 4
3. 形象性 4
4. 情感性 4
5. 趣性 5
(四) 教学情境的创设原因 5
二、 小学语文课堂教学情境的创设方法 5
(一) 运用语言创设教学情境 5
1. 语言要人性化 6
2. 语言要幽默 6
3. 语言要清晰、准确 6
(二) 运用表演创设教学情境 6
(三) 运用实物再现情境 7
1. 实物讲解 7
2. 实地观察 7
3. 图片教学 7
(四) 运用音乐渲染情境 7
(五) 运用多媒体技术展示情境 8
(751) 运用故事创设教学情境 8
(七) 运用尝试错误法创设教学情境 8
三、 我国小学语文课堂教学情境创设的误区 9
(一) 内容与形式脱节 9
(二) 情境与生活脱离 9
(三) 缺少真情实感 9
(四) 多媒体技术使用不恰当 10
四、 改进我国小学语文课堂教学情境创设的对策 10
(一) 注重理论学习，革新教学观念。 10
(二) 正确把握尺度，提高创设技能。 11
(三) 改革教学管理，优化组织环境。 11
小学语文课堂教学情境的创设研究
传统课堂一般采用讲授法，讲究以教师为中心，向学生强制灌输知识，缺乏课堂情境的创设。久而久之，学生学习兴趣得不到提高，课堂教学效果也逐步下降，因此，在课堂上对教学情境的创设是很有必要的。
一、 教学情境概述
(一) 情境的概念