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此外，我们还选取了部分老教师进行了访谈，以了解他们对新任语文教师面临压力的看法。这些教师大部分处于35岁至45岁之间,其中大概以40岁为中心的正态分布,至少有6年以上的工作经验，他们一般具有丰富的教学经验，对新任语文教师的压力状况及应对很有经验。
三、新任语文教师面临的压力源分析
问卷调查发现，新任语文教师所面临的压力主要来自学校考评、家长期望、工资待遇、学生管理及课堂教学五个方面。这五个方面的压力源所占比重各不相同，比率大致如下图所示：
如图1 所示，“学校考评”和“家长期望”在新任语文教师的具体压力中占的比重最大，分别达到26%和22%，“学生管理”“工资收入”所占的比例都为19%，“学生管理”所占的比例最小，为14%。下面就对这五个方面分别展开分析。
（一）学校考评
为了研究学校考评对教师的具体影响程度，在教师群中关于“是否对学校过多的考评感到精神紧张和压抑”展开了具体的调查。
调查显示，基本上所有的新任语文教师对学校的考评感到过精神紧张和压抑，其中“始终”和“经常”所占的比重分别达到了27%和24%。
学校对教师进行考评是对教师教学质量检测的一种手段，也是整个教育评价中的一个极其重要的组成部分。教师考评，是指通过教师素质以及教师在教育教学工作中的行为表现状况的测量，评价教师的素质和教育教学效果，为进一步提高教师的素质水平和教育教学效果提供切实可行的建议[4]。教师考评的意义不仅在于能够检测教师的教学质量，督促教师不断改进教学工作、提高自身素养，还能够提高学校整体教师队伍水平，促进学校教育的发展。同时，它也是学校管理中不可缺少的重要手段[5]。但对于新任语文教师来说，刚踏上工作岗位时在工作中难免会有些失误或者不足，但学校的考评就如同一双眼睛时时刻刻盯着自己，再加上现今很多学校实行校长负责制、教职工聘任制、校内结构工资制，稍有不慎就会扣除工资甚至解雇，这无形之中就给年轻的语文教师带来了压力。因此，许多新任语文教师在刚踏上工作岗位时都谨小慎微，抱着“不求有功但求无过”的思想，在教育教学上不敢展开手脚。
（二）家长期望
为了了解家长期望对新任语文教师的影响，问卷还涉及了对 “在教学过程中，家长的期望给年轻语文教师带来的压力”的具体情况进行调查。