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摘要：课堂教学评价语言的使用在小学课堂中是一种极为常见的教学方法，它对教学质量和学生积极性的提高，都起着重要的作用。语文老师应经常并且善于在课堂教学中根据实际情况进行合理的评价。鉴于此，本文通过观察法和访谈法，针对周口市文昌小学中低年级的语文课堂展开调查，主要从教师和学生的角度进行现状调查和分析，并在此基础上分析并整合其影响因素，进而提出相关建议策略。38220
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毕业论文关键词：小学语文教师；课堂评价；学生
Language Problems and Countermeasures of Primary School Chinese Classroom Evaluation——the primary school of WenChang
Abstract: Classroom assessment is a very common method of teaching in the classroom of primary school, and it is important for to improve the teaching quality and student motivation. In classroom teaching ,the Chinese teacher should often and good at reasonable evaluation by the actual situation. In view of this, this article through the observation method and interview method, investigation in Zhoukou City, Wenchang primary school intermediate language classroom, mainly carries on the investigation and analysis of the current situation from the perspective of teachers and students, and on the basis of the analysis and integration of the influence factors, and then puts forward the relevant suggestions of strategies.
Keywords: Primary school language teachers;Classroom assessment; Students
目 录
摘要 1
Abstract 1
一、研究设计 2
（一）调查对象 2
（二）调查方法 2
二、教师课堂教学评价语言概念、特点及分类 2
（一）教师课堂教学评价语言概念 2
（二）教师课堂教学评价语言特点 3
（三）教师课堂教学评价语言分类 4
三、小学语文课堂教学评价语言现状分析 5
（一）评价语言偏笼统缺实际 7
（二）评价语言多随意少激励 7
（三）评价语言重横向轻多元 8
四、提高小学语文课堂教学评价语言有效性对策 8
（一）化单一为真实 让学生听得明 8
（二）转随意为激励 助学生树自信 9
（三）变比较为激趣 让学生轻松学 9
参考文献 11
附录 12
致谢 13
小学语文课堂教学评价语言问题及对策——以文昌小学为例
课堂评价是课堂教学的重要组成部分。对于教育教学质量的提高以及对学生形成积极的教育影响，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展等方面都有着极为重要的意义。然而，在现实的课堂教学中，许多教师却忽略了课堂评价的重要作用，导致课堂教学评
价语言的有效性没有得到充分发挥。鉴于此，本文通过研究小学语文课堂教学评价语言，提出相关策略，切实提高小学语文教师课堂评价的有效性，让学生得到全面发展。
一、研究设计
（一）调查对象
调查对象是周口市文昌小学中低年级语文教师课堂教学评价语言。教师的课堂教学评价语言包括口头语言评价，书面语言评价，体态语言评价。本次研究主要是针对教师在课堂教学中的口头语言评价。
（二）调查方法
1．观察法：根据研究的需要，本课题采用观察法对小学语文课堂教学评价语言进行观察，目的是为了了解教师在课堂评价中是如何运用评价手段的，进而得以发现课堂教学中课堂评价的现状与不足。观察的主要内容为：教师的教学取向方面，教师的评价技巧方面，学生的课堂表现情况等。