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一、农村幼儿园师资队伍结构现状概述
(一)农村幼儿园师资队伍结构含义
学前教育能否健康发展，关键在于能否拥有一批合格的教师队伍。[4]要想深入研究幼儿园师资队伍结构的现状，首先必须明确幼儿园师资队伍结构的内涵。幼儿园师资队伍结构是由不同的学历、学缘、职称、年龄、性别的教师组成的，其内部的这种构成状态被称为师资队伍结构。师资队伍结构在客观上反映了一个学校师资队伍的业务素质和学术水平的状态，以及所能够承担的教学、科研任务及其质量水平程度。良好的师资队伍结构是由各个组成部分比例协调而成的，如果单纯的突出某一方面，不仅不能使师资队伍结构得到优化，反而会使师资队伍结构出现不合理的问题。
明确农村幼儿园师资队伍结构的内涵，通晓农村幼儿园师资队伍结构内部的联系，是要通过培养和引进优秀人才，使农村幼儿园师资队伍结构达到优化，造就一支学历结构、年龄结构、学缘结构、职称结构等相对合理的队伍，确使这支队伍在当今的教育竞争中占有优势，在今后的教育活动中仍有持续发展的后劲。幼儿园教师过少、专业知识少、教师不固定都是影响幼儿教育的关键问题。通过对现有师资的合理配置，建立一支合格的教师队伍，是提高幼儿园教育质量，促进幼儿教育可持续发展的有效措施。[5]只有拥有合理的师资队伍结构，才能达到整体优于部分，使教师队伍在培养人才系统功能中发挥应有的集体效能作用。
(二)农村幼儿园师资队伍结构对幼儿发展重要性
教师是幼儿发展的主体力量，其队伍状况直接影响幼儿教育事业的发展，最终影响幼儿发展。[6]
1.合格的教师队伍促进幼儿教育事业的发展
幼儿有生理和心理的特殊性。正是由于这种特殊性，幼儿园教师在教育活动中起着非常重要的作用。因此，构建一支高素质、综合能力强的师资队伍是至关重要的，它将直接影响着教学质量。建设一支数量充足、结构合理、素质优良、师德高尚、具有较高教学水平和较强实际操作能力、专业素质强硬的、具有职业教育特色的师资队伍是提高学前教育教育水平的重要措施。
2.儿教师的教育为幼儿以后的人生奠定基础
教育公平是社会公平的重要基础。相比城市幼儿，农村幼儿处于弱势地位。如果在幼儿园没有受到良好的教育，这些幼儿在以后的发展道路上会受到限制。幼儿教师的专业质量很关键。[7]农村幼儿园教师的专业质量有了保证，对幼儿诸多方面的发展都有重要的引导和促进作用。幼儿园教师队伍状况直接影响幼儿和我国学前教育事业的发展。
二、农村幼儿园师资队伍结构现状分析
农村师资队伍建设是农村教育事业的重要组成部分。[8]本研究选取开封县的五所幼儿园，对124名幼儿园教师进行师资结构的问卷调查，调查的问题主要包括幼儿园教师的年龄、性别、学历、和工作态度等。共发放问卷124份，收回问卷90份，有效问卷88份，回收率为72.58%，有效率为97.78%。
（一）农村幼儿园教师年龄现状
教师队伍的年龄结构是衡量幼儿教育事业的标准之一，它反映了一个学校在教学、科研方面的活力和潜力。