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摘要依据初中历史与社会新课程标准，本文以问卷调查的形式，了解当前杭州市萧山区乡土历史教学的现状，分析其问题，探寻其原因。并且以杭州萧山跨湖桥文化遗址为例，从校本课程开发、教师乡土史培训、学生资源开发、授课过程中贯穿、组织主题学习活动以及开展第二课堂、组织校外实地考察活动这七个方面，分别设计了多种教学案例来分析如何利用好乡土历史资源。最后针对乡土历史教学提出了几点建议和思考，使得在历史教学中实现“让生活走进历史，让历史走进生活”。41030
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毕业论文关键词：乡土史教学；初中历史教学；历史课程资源；跨湖桥遗址
Junior high school teaching local history and Utilization Survey in Hangzhou Kuahuqiao cultural sites Case
AbstractAccording to the new junior high school history curriculum standards and social paper in the form of a questionnaire survey to understand the current status of teaching local history Xiaoshan District, analyze their problems, to explore why. And to Hangzhou Xiaoshan cross Lake bridge cultural sites, for example, through the school-based curriculum development, training of local history teacher, student resource development, the process of teaching, learning activities relating to the organization and the second class, organize school field trips seven dimensions They were designed a variety of teaching cases to analyze how to make good use of local historical resources. Finally, for the teaching of local history made several suggestions and thinking, so as to achieve in History Teaching "Let life into history, to make into life."
Key Words: Teaching of local history history teaching history curriculum resources Kuahuqiao Site
目 录
摘要-1
Abstract-Ⅱ
目录Ⅲ
一、杭州市萧山区初级中学乡土历史教学现状调查-1
（一）存在的问题-3
（二）原因分析4
二、以“跨湖桥文化遗址”为例，探讨初中乡土史资源的利用6
（一）跨湖桥文化遗址及其教学资源-6
（二）跨湖桥文化遗址教学实践-7
三、对乡土史教学的建议及思考10
（一）开发课程、完善教材10
（二）加强培训、提高素养10
（三）加强学校、家庭、社会三者联系-11
附录12
参考文献14
乡土历史是寻找活历史、让学生贴近社会生活的极好途径。《历史与社会课程标准》要求开设课程的基本理念是“贴近社会生活，促进自主发展”。[ ]乡土历史就是我们身边的历史，内容充实、资源丰富、教学方式灵活多样。能够极好地拉近学生与历史之间的距离，让学生感受到历史就在身边，有效地激发他们对历史的学习兴趣，调动学习历史的积极性，是让学生接近历史，提高学生学习积极性的良好方式。
一 杭州市萧山区初级中学乡土历史教学现状调查
为了了解当前杭州市萧山区乡土历史教学的现状，本人设计了两份问卷。一份是针对教师的《杭州市萧山区初级中学乡土历史教学调查问卷》，从教师任教情况、对乡土历史教学的认识、所在学校对乡土历史教学的重视度、对乡土历史教学的意见建议等各个方面来了解当前乡土历史教学的基本现状。另一份是针对初级中学学生的《杭州市萧山区初级中学乡土历史知识调查问卷》，想要了解学生对乡土历史知识的学习情况、所在学校老师对乡土历史的态度、喜欢参与的乡土历史的教学方式等情况。
针对教师的《乡土历史教学调查问卷》共发放问卷40份，收回有效问卷37份，具体数据如下表（表1）：
杭州市萧山区初级中学乡土历史教学调查问卷结果数据
调查项 调查结果