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是否是专业老师 是 不是
73.0% 27.0%
从事历史教学年数 5年以下 5-10年 10-15年 15年以上
27% 43.3% 16.2% 13.5%
所在的学校 农村中学 城市中学
59.5% 40.5%
对乡土史教学规定是否了解 很清楚 不是很清楚 不太了解
13.5% 67.6% 18.9%
学校是否重视乡土史 很重视 一般重视 很不重视 历史课都不重视
5.4% 64.9% 27% 2.7%
是否有必要开展乡土史教学 很有必要 有必要 没有必要 根本没必要
13.5% 62.2% 21.6% 2.7
学校是否开设乡土课程 开设 未开设
18.0% 82.0%
是否征订乡土史教材 有 没有
54.1% 45.9%
如何使用乡土史教材 单独使用 课堂穿插 从未使用
21.6% 73.0% 5.4%
哪些教学方法合适 实地考察 专家讲座 多媒体展示 学生自主学习
83.8% 43.2% 62.2% 21.6%
乡土史教学材料来源 已有知识 文献资料 乡土史教材 网上查询 实地考察
48.6% 35.1% 94.6% 100% 54%
影响乡土史教学的因素 学校不重视 升学压力重 资源不足
56.8%% 35.1% 8.1%
学校是否组织过实地考察 有 没有
86.5% 13.5%
是否利于提高学生学习兴趣 有利于 不利于 说不清
89.2% 0% 10.8%
是否进行过乡土史教学培训 有 没有
8.1% 91.9%
是否该纳入考试评价体系 应该纳入 不要纳入 无所谓
75.7% 18.9% 5.4%
表1
从表1数据中可以得知，初中历史教师的专业性较强，会在课堂中穿插使用乡土史教材，能利用多种形式讲解乡土史，也认识到乡土史教学的重要性。但也存在学校不重视、乡土历史课程开发不充足等问题。