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摘要赏识教育以人的本质为关注点，是一种妥善对待学生个别差别，挖掘学生自身潜力，以赞赏、鼓励和表扬的方式，唤起学生自信心，并激发他们学习动力的现代化教育教学理念。在我国全面推行素质教育和基础教育课程改革的大背景下，赏识教育得以有条不紊地开展，保障思想品德课教学的运行。然而赏识教育的实施并不广泛，而且在实施过程中已出现诸多误区，对此提出了初中思想品德课中贯彻赏识教育理念的策略有：确立赏识教育理念坚持赏识教育的原则、贯彻于有效教学的各个阶段以及实施“三结合”教育。41122
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毕业论文关键词：赏识教育；思想品德课；有效教学
The application of appreciation education in middle school ideological and moral course
Abstract Appreciation of education in human nature is the focus, is a proper treat inpidual differences in students tap their own potential for appreciation, encouragement and praise the way, arouse students' self-confidence, and stimulate their motivation to learn modern education idea. Under the full implementation of quality education and basic education curriculum reform in the context of our country, to carry out an orderly appreciation of education to protect the operation of ideological and moral teaching. However, appreciation of education is not widely implemented, and has appeared many errors in the implementation process, which proposed middle school ideological and moral lessons in the implementation of the concept of appreciation of education policy are: the establishment of the concept of appreciation of education insist the principle of appreciation of education, to implement effective teaching and the various stages of implementation of the "three-pronged" education.
Key Words: Appreciation Education ； Ideological and moral course ； Effective teaching
目 录
摘要--1
Abstract--Ⅱ
目录-Ⅲ
一 赏识教育在初中思想品德课中的必要性 1
（一）赏识教育符合义务教育阶段的思想品德课教学理念 1
（二）赏识教育能够培养学生的非智力因素 2
（三）赏识教育能够创建新型师生关系，促进有效教学 2
二 赏识教育在初中思想品德课中的存在的问题分析 3
（一）对赏识教育认识存在误区 3
（二）赏识教育有急功近利的倾向 4
（三）运用赏识教育的方法不正确 4
（四）缺乏对学生自我赏识的引导 5
（五）过于依赖学校教师的赏识 6
三 初中思想品德课中贯彻赏识教育理念的策略 6
（一）坚持赏识教育的基本原则 6
（二）赏识教育贯彻于有效教学的各个阶段 7
（三）家、校、社会“三结合”教育 9
参考文献 11
赏识教育是一种以强化理论、人本主义教学观、罗森塔尔效应和马斯洛需要层次理论等作为理论依据的现代化教育理念，这种理念运用到具体的教学过程中，意义非凡。在思想品德课中运用赏识教育，一方面能够增加思想品德课教学的活力，挖掘学生的优点，针对学生的个体差异进行有效教学，另一方面能够调动学生学习的主动性，引起学习的能动性和内驱力，以愉悦的心情投入思想品德课学习中，从而促进思想品德课课堂教育教学质量的提高。然而，赏识教育在教学实践中存在一定问题，教师对赏识教育的认知欠缺，导致运用赏识教育理念时走入了误区，效果并不理想。针对上述问题，在初中思想品德课中贯彻赏识教育理念的策略值得探究。