- 上一篇：校园欺凌现象之成因分析及对策
- 下一篇：小学作文教学中创新思维培养的现状与对策研究
2.手工活动的对创造力的作用
通过上文的论述可知：幼儿动作的发展是创造力发展的重要条件。现代脑科学和心理学家研究证实，在人的大脑中，有一些最富创造性的区域需要依靠双手的合作，如果没有双手的合作，那么这些区域将处于沉睡状态，所以，多动手对创造力的开发具有促进作用。手工是靠手的技能和使用简单的工具对材料进行加工的一种造型活动，幼儿通过对手工材料的不断操作从而促进了手部动作的发展，这将有利于幼儿创造力的发展。我们都知道，新生儿天生就具有抓握的本领和需要，说明人的双手具有操作和活动的需要。动手对于幼儿来说更具有深远的意义，如果人在幼儿期没有进行适当的手工活动，没能依靠双手的动作激活大脑中那些最具创造性的区域，那么将会影响这个孩子一生的发展。
教育实践也证明，手工对人的创造能力的培养、激发人的主体创造力方面具有独特的教育价值和功能。
总之，手工活动对创造力发展有着重要的作用，需要正确地认识和对待幼儿手工活动 ，让手工活动发挥出最大的价值。
二 基于创造力培养的幼儿手工活动状况调查
（一）研究设计
1.文献研究法
本文充分利用多种途径查阅相关的文献资料，在对文献资料进行分析、整理的基础上，掌握了有关幼儿手工活动状况的研究经验与理论成果，作为本文研究的参照。
2.调查问卷法
（1）问卷来源
此次研究所用的问卷，是借鉴侯娟珍编制的有关“幼儿园手工活动”的调查问卷。
（2）问卷对象
徐州几所幼儿园共70位老师作为被试，收回有效问卷53份。
（3）问卷结构
问卷共分为两部分，第一部分主要从幼儿园手工活动开展状况方面设计了8个问题