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    二、    梁启超少儿国学教育的主要内容
    (一)    少儿需立志
    十九世纪初的中国内忧外患,梁启超的一篇《少年中国说》将点燃中国希望的火种寄托在了青少年的身上。梁启超认为,志向是人生的导向标,一个人要成就一番大事业,在儿童时期就要树立自己坚定不渝的志向。早在十九世纪末,梁启超撰写《湖南时务学堂学约》初稿的时候,就把“立志”放在学堂教育的首要位置。俗话说人无志而不立,树立远大志向是中国传统文化千百年来强调的重要价值目标。苏东坡曾说过:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志”,这充分说明了立志的重要作用。梁启超在苏东坡的基础上进一步提出了少儿立志的重要性:其一,“必立志,然后能自拔于流俗。” 一个人在儿童时期立下远大志向,才能够脱离“流俗”,在未来发展的过程中坚持为志向而努力,这样的少年才能真正肩负起振兴国家的重任。其二,“必立志,然后他事不足以相夺。” 真正有志向的人,不论外界环境有多恶劣,都不会阻碍他们的追求梦想的脚步,即有志之人不随波逐流。其三,“必立志,然后进学不间断。” 立志而后学,拥有明确目标才会持之以恒、“学不间断”。梁启超相信立志能使少儿的人生目标、态度和学习紧密的结合在一起,从而激发少儿学习的积极性,形成健康的世界观、人生观和价值观。梁启超还认为学习科学文化知识和立志之间是互相联系的,为所以他提倡学校教育中,要让少儿接触到更广阔的知识,然后让他们自己选择某一方面专心研究,这样既能够学好知识又能坚定志向。
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