让学生感悟液体对容器底和侧壁有压强
2分钟 这个设计是通过什么来展示液体也存在压强的呢?
方案二:在瓶子上打洞,然后往里面装水(水射出来则说明了液体内部存在压强)
通过转换法让学生感悟液体存在的压强,及压强大小的不同表现。
3分钟 这个设计是通过什么来展示液体也存在压强的呢?
方案三:利用液体压强计
(利用压强计U型管的左右两侧液面高度差来展示液体压强)
新课学习 教学
环节 对方案进行评价归纳 5分钟 1、对于方案一:如果薄膜装在底部的话那只说明液体只是有向下的压强,是否实验装置还不够全面?还可怎样改进?
2、方案一除了说明液体向底部和侧壁有压强外,源^自#751^文~论`文{网[www.751com.cn,还可以说明什么问题? 1、在侧面也开一个孔,同样蒙上一层薄膜,装水进去,那也可说明液体对侧壁也有压强。
2、通过薄膜的形变程度说明液体压强的大小问题。 帮助学生领会运用排列的数学思想进行归纳的思路。借助实验更直观地使学生的抽像思维具体化,抽象的压强形象化。对知识的提炼,增强知识的系统性和完整性,将点串成线。
1、对于上述方案还有哪个方案的展示效果和方案一较为类似?
2、请比较方案一和方案二的优劣。 方案二在展示液体内部压强的大小问题上更直观,只要在不同深度打几个小孔,倒水进去,观察水的射程即可得知。
如果要定量的了解液体内部压强的特点,又是哪个方案合适些?
方案三更为适合 引导学生综合评价各个方案: 1、方案一、二教简便直观;而方案三较复杂;
2、方案三能定量测量得到液体压强的大小;
利用液体压强计探究液体压强特点
18分钟从刚刚的实验展示中我们已经知道液体压强的哪些特点? 1、液体内部向各个方向都有压强。
2、液体压强随着深度的增加而发生变化。
引导学生猜想液体内部压强与什么因素有关?
利用自制教具突破液体压强和容器内的液体重力和体积无关的难点 学生交流,自主设计实验方案,讨论修改后进行实验,记录实验数据,分析数据后,得出液体内部压强的特点。
观察教师的演示实验,构建概念,完成相应练习题 向学生渗透控制变量思想。
完成交流合作过程。
学以致用 对本节所学进行检测 5分钟 (课件展示)
1、水库大坝的形状上窄下宽,为什么??
2、讨论:列举生活中应用和防止液体压强的例子论文网。 学生交流讨论回答提出的问题。