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此外，研究发现惧怕否定评价可以负向预测自尊，随着不利评价有关的恐惧感的增多，个体的自尊水平会下降。国内对高等职业学校的学生和中学生的研究表明，自尊低的人自我评价比较低，而自我评价比较低的人也容易认为别人对自己评价低，从而会害怕他人对自己的不利评价，对社交情境有一种恐慌感[4]。在自尊与社交焦虑方面，以往研究发现自尊越高，社交焦虑水平越低，认知模型理论也发现社交焦虑障碍的人具有较高的负面评价恐惧[5]。关于社交焦虑的研究，前人大多数的研究关注于两两变量之间的关系，比如自尊与社交焦虑两者之间的关系或者是惧怕否认评价与社交焦虑两者之间的关系。自尊在社交焦虑的形成过程中，发挥着重要的作用，而来自他人的评价是个人形成自我评价的重要来源，那么对自我的认识和评价（自尊）以及个人对他人的评价看法的态度（评价恐惧）是如何与社交焦虑发生相互作用呢？有研究显示，惧怕否定评价在自尊、社交焦虑之间起着部分中介作用[6]。因此为了验证和扩展前人的研究,源^自#751^文/论`文]网[www.751com.cn，本研究对周口师范学院的大学生进行调查研究，考察惧怕否定评价、自尊与社交焦虑这三个变量相互之间的关系，以期建构出三个变量之间的关系模型。最后如果证明惧怕否定评价、自尊与社交焦虑存在上述关系，那么惧怕否定评价又是如何影响到自尊的，惧怕否定评价在它们两者之间发挥着怎样的作用，也是值得我们研究的一个问题。本文主要是通过证明三个变量之间的相互关系，揭示内在的作用机制，希望使大学生能够拥有积极健康的心理，从而实现改善社交焦虑的目的。
1研究设计
1.1研究对象
在周口师范学院随机抽取在校大学生300名进行问卷调查，共收回252份问卷，其中将一些无效问卷剔除，最终剩余245份有效问卷，有效率为81.6%。其中女生189人（76%），男生56人（24%）；样本在年级分布上，大一35人（14%），大二38人（16%），大三90人（36%），大四82人（34%）；理科53人（22%），文科192人（78%）。
1.2研究工具
1.2.1 自尊量表（SES）
采用罗森博格编制的自尊量表(SES)，本量表简明易懂，评分方便，被试对10个题目进行直接判断。分4级评分，分值越高，代表自尊程度越高。其中正向计分有5题，负向计分有5题，适用于各种不同的文化背景。在本研究中，克隆巴赫系数为0.81。
1.2.2 简版负面恐惧量表（BFNES)
在本次测量中，釆用陈祉研修订的简版负面恐惧量表，该量表适用于对惧怕否定评价水平的测量。量表包括12道题，采取5点计分的方式，评分范围1-5之间（一点儿也不符合-非常符合），其中有8道题目是正向计分，其余4道是负向计分，此量表在国内外各个研究中得到广泛的应用，信效度良好。在本研究中，克隆巴赫系数为0.80。
1.2.3 交往焦虑量表(IAS)
该量表主要是个人用来评价社交焦虑体验的主观性倾向，包括15个条目，5点计分，评分范围1-5之间，对应“一点儿也不符合”至“极其符合”，所以总评分范围在15-75之间，75表示社交焦虑程度最高，15表示社交焦虑程度最低。反向计分题有4道，焦虑总分等于反向计分题加上其他题目的分数。在本研究中，该量表中文版使用的是邱于真翻修的交往焦虑量表，在杨静芳的研究中，该量表克隆巴赫系数较高为0.90，两个月后重测信度是0.81[7]。本研究中，克隆巴赫系数为0.77。
1.3研究程序
1.3.1施测
将简明负面评价恐惧量表、自尊量表和交往焦虑量表合成一张问卷对周口师范学院的在校大学生进行问卷调查。为了保证研究数据的真实性和有效性，避免被试顾虑隐私问题，答卷匿名回收。