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摘要：教育公平问题近年来越来越受到人们的关注，为了了解小学课堂教学中存在的公平问题，笔者进入小学中，通过观察法、文献综述法等方法进行研究，了解到目前小学课堂中普遍存在着的一些不公平问题。通过对这些不公平问题的分析和成因的探索，笔者针对进一步解决小学课堂中的公平问题提出了相应的应对策略和建议。希望通过对这一课题的研究，使更多的人关注课堂教学中的公平问题，为教育公平的推进提供一些借鉴，以及理论支撑与实践指导。49695
毕业论文关键词：教育公平；课堂教育；现象分析
Problems and Countermeasures study in primary school classroom
Abstract: Education fair question in recent years is attracting more and more people's attention. In order to understand the fair problem that exists in classroom teaching in primary schools, the writer entered a primary school, through the observation method and the literature review research, learned that some fairness problems have been commonplace in the primary schools’ classroom at present .Through the analysis and exploration of the causes of these problems, the author puts forward the corresponding countermeasures and suggestions to solve the problem of fairness in primary schools. Hope that through the research of this topic, let more people pay more attention to the fairness of classroom teaching, to provide some reference for the promotion of educational equity, as well as theoretical support and practical guidance.
Keywords: Educational fairness; Classroom education; Phenomenon analysis
目 录
摘要 1
Abstract 1
一、教育公平的内涵及其重要性 2
二、当前小学课堂中的不公平现象 3
（一）教学目标太过统一 3
（二）座位安排不公平 4
（三）师生交流互动不公平 5
三、小学课堂中不公平现象原因的分析 6
（一）教师的职业素养有待提高 6
（二）教师对学生的评价体系单一 6
（三）传统的教师观念 6
（四）班级规模过大 7
四、促进小学课堂过程中教育公平的建议 7
（一）加强教师队伍师德建设，全面提高教师职业道德素养 7
（二）建立多元的评价体系 8
（三）树立教师健康、科学的学生观 8
（四）提倡小班化教学 8
参考文献 9
附录 10
致谢 11
小学课堂教学过程中的不公平问题及建议教育公平是人类不断寻求的教育理念。早在两千五百多年前，我国伟大的教育家孔子便提出了“有教无类”的古代朴素教育公平思想。而随着时代的变迁，社会的发展，人们产生了民主意识，民主观念逐渐加强，人类社会向民主方向发展，这就要求了教育的民主化。20世纪后期教育的发展展现出民主化的特点，否
定了教育的等级化、特权化以及专制性，而现代教育呈现出教育民主化向纵深发展的趋势[1]。经过了半个多世纪的教育民主化过程，教育公平理念如今已经被世界各国普遍地认同和重视。