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摘要本研的目的是探讨辅导班初中生学习投入与积极情绪的现状，考察辅导班学生学习投入与积极情绪的关系，采用文献法、问卷调查法，借助学习投入量表与积极情绪量表对常州湖塘地区9家辅导班任意抽取了266名初中生进行研究。结论显示辅导班初中生学习投入水平中等偏上，并在年级与参加辅导班时间上存在差异；大部分辅导班初中生的积极情绪水平较高，初一学生显著高于初二学生，参加辅导班时间对积极情绪影响显著；辅导班初中生的学习投入与积极情绪呈显著性的正相关，辅导班初中生的积极情对学习投入有显著的正向预测作用。50148
毕业论文关键词：初中生 辅导班 学习投入 积极情绪
Research on the Learning engagement and positive effect of junior school students in tutorial classes
Abstract This essay aims to study the current situation of junior school students' learning engagement and positive effect in tutorial classes. It adopts documentary method and questionnaire method to investigate the relationship between learning engagement and positive effect. 266 junior school students of sepatate 9 tutorial classes in Hutang, town of Changzhou city , have been selected for random inspection by learning engagement chart and positive effect chart.The conclusions are as follow: The level of learning engagement of junior school students is above average and differs in grade and time;Most of junior school students in tutorial classes are relatively active, in which grade seven students are more active than grade nine students. And the time to attend tutorial classes influences students' positive effect remarkably; There is a significant positive correlation between learning engagement and positive effect of junior school students. The positive effect of junior school students can positively predict their learning engagement.
Key Words: junior school students tutorial classes learning engagement positive effect
目 录
摘要Ⅰ
Abstract-Ⅱ
目录Ⅲ
1 绪论-1
1.1 学习投入研究现状1
1.2 积极情绪研究现状2
2 研究对象与方法-3
2.1 研究对象-3
2.2 研究工具-4
2.3 统计方法-4
3 研究结果-4
3.1 辅导班初中生学习投入的总体状况以及人口学变量对辅导班初中生学习投入的影响-4
3.2辅导班初中生积极情绪与学习投入的回归分析7
3.3辅导班初中生积极情绪与学习投入的相关分析9
3.4辅导班初中生积极情绪的总体状况以及人口学变量对辅导班初中生积极情绪的影响-9
4 讨论10
4.1 辅导班初中生学习投入以及积极情绪的特点-10
4.2辅导班初中生学习投入与积极情绪的关系-11
4.3建议与对策11
5 结论12
参考文献-13
致谢-15
1 绪论
送孩子上辅导班已经成为目前社会的一个重要教育现象，越来越的的家长都开始在课余时间把孩子送到种类繁多的辅导班。其中初中生和小学生相比学习任务更重，辅导的需求更加强烈，而比起高中生来初中生又拥有更多的自由支配时间，所以初中生逐渐成为课外辅导的“主力军”。进入21世纪以来，人们的生活水平逐渐提高，对于拥有一个健康的心理的追求日益迫切，由此带来的积极心理学的兴起让更多的科学家转向积极心理品质和过程的研究。学习投入作为一种积极向上的学习态度和积极情绪一样成为积极心理学的重要组成部分，开始受到人们的青睐。[1]但是目前对于学习投入的研究主要集中于高校学生，针对初中生的研究很少，而对于队伍逐渐庞大的辅导班学生，针对他们的学习投入状态和情绪状态的研究更是少之又少。所以，研究辅导班初中生的学习投入与积极情绪，不仅具有重要的理论意义，更具有重要的实践意义。