菜单
  

     

    一、朗读教学的重要性

    朗读,是把文字转化为有声语言的一种创造性活动,是一种出声的阅读方式,它是小学生完成阅读任务的一项重要的基本功。朗读是阅读的起点,是小学生理解文章的重要手段,有助于领悟、感受语言,积累语言材料,了解更多的语言表达方式,从而真正将书面语言形成为自己的语言[3],帮助学生加强记忆,促进学生阅读能力和写作能力的提高,帮助学生增强语感,激发小学生的阅读情趣。

    朗读教学是小学阶段进行语文教学不可缺少的组成部分,随着新课程标准的提出,小学阶段各个年级的教学都必须重视朗读。朗读是小学阶段一种重要的读书方法,是培养小学生阅读能力的一项十分重要的训练。在朗读中,学生会不自觉地思索文章的内容,更加深刻地理解文章。通过朗读训练可以使学生获取丰富的感性经验,获得更好的思维锻炼[4]。古人云:“读书百遍,其义自见”,由此可见,读书是学习知识不可缺少的基本技能,大声地朗读,反复地朗读,有助于训练小学生的语言文字,能够使得小学生在朗读的过程中感受文章的语言美,强化学生的记忆,增加学生的词汇量。朗读是小学生发展语言的基础,出声地读,才能读准字音,记准字形,大声朗读,可以读得有节奏,有韵,可以加深对文章地把握和深入地理解。教学应重视小学生朗读习惯的养成,改善朗读中存在的问题,提高小学生的朗读能力,让小学生真正地理解文章的大意,体会文章中所传达出的思想情感。

    二、小学朗读教学存在的问题与分析

    为了进行本研究,分析周口市六一路小学朗读教学中存在的问题,笔者在教育实习期间深入课堂,对所在小学的课堂朗读教学进行了自然状态下的不参与观察,设计出了结构性的观察表,并在此基础上设计了访谈提纲,对观察和访谈所得的数据进行分析和对比研究,总结得出周口市六一路小学朗读教学存在的问题。

    (一)观察过程

    1. 观察目的

    从朗读的目的、朗读的方式、朗读的次数等角度进行观察,观察小学朗读教学的现状,获取真实具体的数据,分析总结找出朗读教学过程中存在的问题。

    2. 观察对象

    观察对象为:六一路小学的二年级(a)班和(b)班、六年级(c)班、三年级(d)班和(e)班以及四年级(f)班的学生,教师分别为:D老师、E老师、F老师、G老师、H老师和I老师。

    3. 观察时间

    笔者在2015年10月12日至11月13日这期间里进行了校外教育实习,从第二周到第三周这个时间段内总计进行了六次观察,详细的时间点为:10月22日早上第一节8:00-8:40;10月23日早上第二节8:50-9:30;10月27日早上第一节8:50-9:30;10月28日早上第一节8:00-8:40;10月29日早上第一节8:00-8:40;10月30日早上第一节8:00-8:40。

    4. 观察表的设计

    笔者设计的朗读教学的课堂观察记录表从以下8个角度对小学课堂朗读教学进行纵向地观察记录,即朗读的目的、朗读的形式、朗读的次数、朗读所用的时间、教师指导、学生朗读的效果、学生朗读的积极性以及教师的评价用语,其中朗读的目的分为目的性不明显、扫清字词障碍、了解主要内容、理解重点句子和深化感情这五个方面;朗读的形式包括默读、集体读、自由读等六个方面;学生朗读效果按照准确、流利、通顺,及是否有感情地朗读进行观察记录;学生朗读的积极性分为很高、比较高、一般和不高;针对教师的评价用语分为一般性的肯定或否定、有一定的激励性和有针对性的评价三个方面。

  1. 上一篇:低年级小学生写话问题原因及对策
  2. 下一篇:小学生课堂问题行为的对策研究
  1. 中学思想政治课中情感教学问题及对策研究

  2. 英语语音在小学英语教学...

  3. 小学生英语语音学习的困难及对策

  4. 课堂教学中学生地理科学素养的培养

  5. 新疆巴州地区中小学信息...

  6. 生命化教学在初中思想品德课程中的实践探索

  7. Office办公软件在教学中的应用研究

  8. 酸性水汽提装置总汽提塔设计+CAD图纸

  9. 十二层带中心支撑钢结构...

  10. 杂拟谷盗体内共生菌沃尔...

  11. 大众媒体对公共政策制定的影响

  12. 河岸冲刷和泥沙淤积的监测国内外研究现状

  13. 乳业同业并购式全产业链...

  14. 电站锅炉暖风器设计任务书

  15. 中考体育项目与体育教学合理结合的研究

  16. 当代大学生慈善意识研究+文献综述

  17. java+mysql车辆管理系统的设计+源代码

  

About

751论文网手机版...

主页:http://www.751com.cn

关闭返回