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摘要21世纪是创新的世纪，是文化和信息融合的世纪 。我国的动画银幕被大量的外国作品占据，中国少年儿童对外国的卡通人物耳熟能详，但对我国的知之甚少。中国的传统文化在动漫产业中被边缘化。基于现状我们借助美术教学这个平台，利用学校现有的美术资源，确立陶艺中动画资源的应用作为研究的方向，借此课题研究培养学生正确的动画审美，并通过对黏土动画的了解，激发学生对黏土动画的兴趣，从小培养创新精神。黏土动画是以“陶泥”为媒介，结合剧本的编写、配音、拍摄、制作，以语文、音乐、信息等课程为其表现方式。本报告将对该粘土动画的研究背景、设计构思、设计目的、意义、设计方法、设计过程、涉及的关键技术等有一个详细的描述，并对最终成品有一个展示。51024
关键词：定格动画 粘土 小学美术
Stop-motion Animation Design Report
Abstract
The 21st century is the century of innovation, is the culture and information explosion century. Our animation screen is occupied by a large number of foreign works, Chinese children to Europe and Japan familiar cartoon characters, but little is known about our country. Chinese traditional culture in the animation industry is marginalized. Based on the status of this platform we use the art of teaching, use of school resources existing art, pottery established animation application resources as the direction of research, whereby research students the correct animation aesthetic, and through understanding of clay animation and inspire students interest in clay animation, from small creative spirit. Clay (pottery) movies are "clay" for the media, combined with the preparation of the script, dubbing, filming, production, in the language, music and information programs for their expression. This report will have a detailed description of the background of clay animation, design concept, design purpose, meaning, design method, design process, and other key technologies involved, and the final product has a show.
Key Words: Stop-motion animation clay Elementary Art
目 录
摘要Ⅰ
Abstract-Ⅱ
目录Ⅲ
1 绪论1
1.1研究意义1
1.2研究现状-1
2 实现基础2
2.1设计工具2
2.2工具介绍2
3 动画剧本3
3.1人物-3
3.2场景-3
3.3故事内容3
4 分镜头脚本4
5 结论-8
参考文献9
致谢10
1 绪论
动画的发展历史很长，从人类有文明以来，透过各种形式图像的记录，已显示出人类潜意识中表现物体动作和时间过程的欲望。动画是一种综合艺术，是现代人类寻求精神解脱的产物，它是一种集合了漫画、绘画、电影、摄影、数字媒体、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。
1.1研究意义
21世纪是一个创新的世纪，是文化和信息融合的世纪 。我国的动画银幕被大量的外国动画所占据，中国的少年儿童对外国的卡通人物耳熟能详，但对我国的却了解很少。中国的传统文化在动画产业中被忽略。在这样的情况下，我借助动画教学这个平台，利用学校现有的资源，确立陶艺中动画资源的应用作为研究的方向，借此课题研究培养学生正确的动画审美，并通过对黏土动画的了解，激发学生对黏土动画的兴趣，从小培养创新精神。
黏土是实践性很强的课程，黏土动画是以“彩色粘土”为媒介，结合剧本的编写、配音、拍摄、制作，以语文、音乐、信息等课程为其表现方式。这种实践应是艺术性与实践性的统一，结合知识的学习、巩固、深化与能力的培养，结合学习的过程与情感、态度、价值观的熏陶、感染，使学生学习更加有效，促进学生发展。课题具有明确的针对性和广泛的应用性，具有现实和长远的实践研究价值。