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    摘要：随着新课程改革的深入，在教学上引起的一场关于教学方法变革的讨论。《义务教育语文课程标准（2011年版）》也对小学语文的教学提出了新的要求，传统的灌输式教学方法已经无法完全适应新的教学环境。情境教学法在一定程度上改变了传统语文课堂的教学模式，激发了学生的求知欲，提高了他们学习语文的兴趣。本文在对情境教学法的背景、意义进行分析的基础上，对情境教学法在小学语文课堂教学中的应用及需要注意的问题作了进一步的探究。52242

    毕业论文关键词：情境教学法，小学语文，课堂教学，应用 

    Abstract：with the development of new curriculum reform, a reform about teaching methods is discussed in teachers. The new "language curriculum standard" also put forward new demands on the primary school language teaching, the inculcation of traditional teaching methods can not fully adapt to the new teaching environment. Situational Language Teaching, in a certain extent, has changed the traditional language classroom teaching mode, stimulated the curiosity of the students and improved their interest in learning the language. In this paper, I analyze the background of Situational Language Teaching, as well as its significance. Then, explore the application of Situational Language Teaching and the main problem of it. 

    Keywords：Situational Language Teaching, Chinese teaching in primary school, classroom teaching, application

     目录

    1情境教学法概述 4

    1.1情境教学法的背景分析 4

    1.2情境教学法的含义 4

    1.3小学语文课堂教学中实施情境教学法的意义 4

    2情境教学法在小学低、中、高年级语文课堂教学中的应用 6

    2.1情境教学法在一、二年级语文课堂教学中的应用 6

    2.2情境教学法在三、四年级语文课堂教学中的应用 7

    2.3情境教学法在五、六年级语文课堂教学中的应用 8

    3情境教学法在实际应用中应该注意的几点 9

    3.1明确情境创设的目标 9

    3.2保持情境模式多样化 10

    3.3教师主导与学生主体相结合 10

    3.4情境创设联系学生实际 10

    结  论 11

    参考文献 12

    致  谢 13

    1  情境教学法概述

    1.1  情境教学法的背景分析

    情境教学法是语文教学中常用的一种教学方法。早在一千多年前刘勰的《文心雕龙》中就有“情以物迁，辞以情发”的提法；现代教育家叶圣陶老先生也强调“作者胸有境，入境始与亲”，强调情境教育的重要性[1]。在国外，许多教育家也提倡运用情境进行教学。苏格拉底在“产婆术”中强调通过师生谈话创设问题情境，使学生获得解决问题的方法，这是西方情境教学的最早萌芽。这些论述无一不表明了在语文课堂中创设情境的重要性。

    随着计算机技术与其他电子、通讯技术的发展，人们获取知识的途径越来越多。在教学上，黑板、教科书等传统媒体已经被以计算机网络为代表的多媒体技术所取代。在这种形势下，情境教学法结合了多媒体技术，运用多种教学手段进行教学，顺应了时代发展对课堂教学的要求，符合时代发展趋势。

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