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5.1. 明确数字化教育资源建设的目标取向，建立优质丰富的资源库 9
5.2 建立开放的数字化教育资源管理系统 9
5.3 大力培训中小学教师,提高教育技术能力 9
5.4 完善淮安市中小学数字化教育资源共享的信息发布平台 10
结论 11
参考文献 12
致谢 13
1 前言
随着基础教育课程改革和信息技术深化的不断发展，数字化的教学资源在小学和中学教育中一直是广为应用，淮安市于2013年完成教育现代化示范县(区)创建任务。“十二•五”之后，在省、市基础教育公共服务体系建设的统筹规划下，建设包括备课资料和优秀教案、CAI资源库，与教育有关的音视频及图书资料、电子刊物等内容的大型资料库，开发一大批助教型、助学型和提供学习者自主学习的网络教育软件。组织优秀教师进行教学研究及管理活动，进行学校及区域间的教学实验研究，逐步实现教学资源的共建共享。淮安市教育信息资源中心建成大型教学资源库，资源内容覆盖中小学各年级各学科的主要教学内容，并为中小学电子图书馆提供较为丰富的阅览资源。所有学校实现光纤连通，建成校园网络管理中心，实现备课、教研及日常管理数字化、网络化；所有淮安市中小学都建成符合省规定标准的网络教室。
在学校实习过程中，发现中小学数字化教学资源的建设现状与应用程度中存在很多问题。比如，虽然教师可以在网络教育资源网上资源共享，日常却很少访问网络，使得优秀的教育资源的利用率低，从而不能提高教育质量，而且随书光盘也不能得到有效合理的使用，这样便造成了资源浪费。学校在数字化教学资源管理方面也存在零乱分散的现象。通过文献调查，对部分学校的领导和老师走访了解淮安市中小学数字化教育资源的浪费情况，对其原因进行分析，提出有利于改善数字化教育资源浪费情况的发展对策。为淮安市中小学能够充分发挥信息化教学资源的应用效益，以应用的效能和需求来促进资源的建设，保障资源建设沿着科学有序的轨道不断推进提出合理的建议。
2 数字化教育资源概述
数字化教育资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体教学材料。数字化教育资源有两个要素构成：数字化硬件教育资源和数字化软件教育资源。所谓数字化硬件教育资源是指教育中所使用的计算机、投影仪、视频展台、数码照相机、数码摄像机等数字化设备。数字化软件教育资源是指教育所使用的软件、课件、视频、音频、网络课程、软件标准、数字化期刊数据库等。本文中主要讨论的是数字化软件教育资源。
与传统教育资源相比，数字化教育资源有以下几个特点：多样性，即多媒体/超文本结构/友好交互界面/虚拟仿真；共享性，即在网络环境下可以全球共享并随意获取。扩展性，即可以在原有基础上补充、扩展；工具性，即可以作为认知工具，探究知识、构建知识。
随着教育信息化进程的加快，淮安市传统的教学资源正在经历数字化的改造。具体方法是主要有三个途径：一是将传统资源的数字化改造；二是师生创作的电子作品；三是由专业人员开发建设的资源。
3 淮安市中小学数字化教育资源浪费情况调查
3.1 问卷设计与调查过程