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2 地理学科在中学教育改革中的重要性分析
现代社会把教育放在社会系统的中心位置，依照教育与社会政治、经济以及科技文化之间的密切联系，可以理解教育事业对当代社会发展的重要作用。我国经济发展的战略重点中也包括科学技术的发展，而科学技术的发展要求劳动者素质的提高和大量人才的培养。这些都要求我们重视教育事业。社会的不断发展，带来教育改革和进步。在可持续发展的概念下，教育的可持续也是社会整体的一部分，主要是教育规模和结构比例上的合理程度以及针对学生的可持续发展，比如创造性学习品格的培养。
地理新课程添加了很多新理念，初中地理新课程的基本理念着重强调学生学习对生活有用、对终身发展有用的地理；高中地理新课程则是要求体现课程的基础性、时代性、选择性的高度统一，把必修课和选修课结合。“课程改革取决于高考的改革，高考不改，高中改革只是一纸空文”[4]。在2013年底到2014年初，各地区都在热烈地讨论即将出台的高考改革政策。其中江苏的高考改革方案已经定下初步的意见稿，最有可能是英语+语文和数学+3门学科的学业水平测试，而英语采用一年两考。而北京方面，相关研讨会的结果也表明英语的成绩将不包括在高考总成绩当中，在填报高考志愿时，第一志愿上可以填报两所学校。还有很多其他的地方上也都积极地进行高考制度的创新。这种创新的高考制度实际上是在改变教育的当前形式。我国的教育改革一直在努力实践中，曾经被批判是一种强烈的应试教育，因此我们提出改变当前的教育形式，更多地关注学生的未来长远发展的方式进行中学教育的改革。
课程改革要与高考改革相互衔接，顺应改革方向，才是更好地培养素质教育体制下全面发展的现代社会人才。高考改革也带来很多中学课程教育的改革和创新以及注入新活力的教育理念。2014年上半年会积极讨论我国各地的高考改革，下半年能够积极地把改革投入到实践中去。教育部主要实施纲要的基本轮廓都是规划各地的高考改革，减少一考定终身的教育模式以及一些由它而引发的对学生未来的负面影响。通过了解江苏和北京即将推出的高考改革，以及中国其他地方上的相关信息，我们国家的素质教育也能逐步的向前发展，建立更加专业的机制，保证学生的需要和加强学习的兴趣。 源'自:751-/论|文'网"]www.751com.cn
未来发展上，地理新课程凸显出本身的学科特点，培养学生多方面的发展。结合原本的高考方案容易使学生更加倾向于语数外的学习，造成学生出现文理偏科的现象。而地理的新高考形式是在缓解文理偏科的趋势。地理的高考试题形式不再单一的考察地理基本知识和读图的基本能力，而是转变为多样的综合性地理能力的考察。它由简单转为复杂，不只是要求学生对地理知识概念的记忆和再搬运，更多的是地理知识的综合运用。为了地理受到更多方面的重视，纠正学生学习的偏科现象。题型难度上也有所提高，比如读图题中的简单地名填写就改为考察区域上会发生的地理现象的过程分析等等。学生有机会认识到学习地理的重要性，同时加强自我的探究能力，把现实作为分析的例子，带入自己的思考过程，深入了解地理，学会用地理的方法解决问题。
3 地理学科在中学教育改革中的新要求
随着即将到来的高考改革，中国的素质教育也在大步前进。而地理学科需要补充的方面也很多。高考改革使得高中的课程安排有可能发生较大变动，教学重点上也有新的要求。地理方面的改革不再是分数的明确划分，而是一种等级制形式。这种形式增加了地理学习的灵活性，强调区域地理和人文地理的结合性认识，大大增加了综合分析的内容。读图分析是地理试题的重要方式之一，包括在基础部分的选择题和最后的综合读图分析题都会有所体现。我们所理解的地理学科不仅仅知识要把书本上的地理知识传授给学生，更多的是使学生主动运用地理知识，通过地理学习方法认识和了解地理。