- 上一篇：网络时代初中生管理的新方法研究
- 下一篇：中学生学习适应性问题的研究
为适应教育现代化的目标、教育信息化的发展，教师尤其是班主任需要提高自己的信息素养。常见的方式主要有电子课件、为学生布置电子作业、编写校园网络教材等。初中的学生以基本掌握了简单的计算机知识，对各种电子设备也具有了解，因此他们可以借助计算机等网络媒体与班主任交流、沟通。
班主任在新课改的背景下，不断提高自己的信息素养，能够使他们有效地获取信息，并能精确地、创造性地使用信息。教育教学与信息技术的整合符合了建构主义学习观的基本要求。加强班主任与家长甚至是学生本身直接的交流与联系，及时了解学生的情况，有利于建立良好的师生关系。同时，对教师自身素养的提高也具有重要的意义。
因此，在新课改的背景下，提高初中班主任的信息素养具有重要的意义。通过提升班主任的信息素养，我们不仅可以提高班主任队伍的素质，拓宽班主任的发展道路，同时，对培养学生的创新意识以及培养创新人才更加有利，提高了教育教学质量。
1.2研究方法
本次研究主要采用的是问卷调查的方法。主要对淮安市淮海中学初一至初三年级的老师进行。本次一共随机发放了100份问卷调查，共收回82份调查表，其中初一年级30份，初二年级28份，初三年级24份。首先，调查了一下这些初中班主任的年龄、经历以及对计算机的认识等，从而有针对性的设计了几个问题。在调查的过程里，这些老师也是十分的友好，积极配合的完成这项工作。
2班主任信息素养概述
2.1教育现代化
教育现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念、教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育设施现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。教育现代化是一个国家教育发展的较高水平状态,是对传统教育的超越，是传统教育在现代社会的转化，是一种教育整体转换运动。[2]
所谓教育观念现代化，就是指能把握教育发展的内在规律与时代特征，树立正确的教育观与人才观；教育内容的现代化又称教育体系的现代化，它包括课程体系、教材内容以及与其相适应的教育方法的现代化。教育内容的现代化是教育现代化的核心；教育设施的现代化又称办学条件的现代化，它是指校舍设施、装备条件具有比较先进的水准，能够用现代化的信息技术、体能训练器械、艺术教育手段以及先进的科学实验与生产实习设备、充足的图书资料来装备学校；教师队伍的现代化是指教师的学历层次与文化知识具有较高的水准，具备“学而不厌、诲人不倦”的敬业精神，具有追求卓越、为人师表的师德修养，具备良好的教学基本功和技能技巧。教师队伍的现代化是教育现代化的根本；教育管理的现代化是指管理队伍、管理制度和管理手段三方面的现代化，教育管理的现代化是教育现代化的保证。在当前，建立起符合我国国情的教育评价与激励机制，是教育管理现代化的当务之急。源'自:751-'论]文'网"www.751com.cn
2.2教育信息化
教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面，在现今的教育思想的指导下，积极应用信息技术，深入开发、广泛利用信息资源，培养适应信息社会要求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。教育信息化是为实现教育现代化所必须的。这不仅有利于加快知识的更新速度，也有利于培养学生的思维能力，从而加强课堂与现实世界的联系。在教育过程中，要比较全面的运用以计算机多媒体和网络通信为基础的现代化信息技术，促进教育的全面改革，使之适应于正在到来的信息化社会对于教育发展的新要求。