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    然后小学数学计算教学在授课过程中,需要的不仅仅是学生能够准确地进行计算,还要能够观察计算过程,根据计算出来的结果,充分理解计算过程,归纳计算特点,在这一过程中能够激发学生潜能、培养创新能力。

    再次,计算既是一个复杂运用的过程,计算教学不仅要学生能够正确的进行四则运算,还要能够根据数据特点,恰当地应用运算定律与运算性质,使计算过程更合理、灵活。如果没有掌握计算的窍门,无论如何进行计算都会走很多的弯路,如果把握计算的规律和特点,则有助于顺利地进行计算。因此计算过程很好地培养了学生的观察力、记忆力与注意力,同时发展了学生思维的灵活性和敏捷性。

    第四,计算是一项“细致的活”。通过计算教学,有利于培养学生专心、严格、细致的学习态度和善于独立思考、勇于克服困难的学习精神并且在一定程度上也能发展学生计算仔细、书写工整、自觉检查的学习习惯[1]。

    因此,通过计算教学,能够进一步帮助学生打好基础,做好未来数学学习的准备

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