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问题4、5主要是为了了解学生上大学的动机，从统计的结果可以看出有60.4%的学生希望自己在大学期间积累人脉，提高交际能力。这也说明了目前大学生更加注重实用性，更加注重将来的发展，有33.3%的学生认为学习动力来源于就业、发展也说明了这点，这回直接导致学生在课外活动中投入更多的精力，从而影响了学生对课堂学习的重视。有23.3%的学生期望自己在大学掌握好自己所选的专业的知识，有31.2%的学生认为其学习动力是求知欲望，即还有相当一部分学生是想学好自己的专业知识，丰富知识提升自己。在4题中有11.3%的学生选了C选项上大学是为了拿文凭。文凭也是为了在就业竞争有一定的优势。还有35%左右的学生感觉学习动力来自于同学竞争以及学生家长的期望，这种学习动力不够强烈，容易受到其他因素的干扰，学生也无法全力投入到课堂中。没考虑过的同学知识跟随规章制度上课下课，也不能很有效的利用课堂时间。
6题调查在校大学生最喜欢的学习方式，最喜欢的学习方式也就是最适合自己，最有效率的方式，一般学生会不由自主的在自己喜欢的学习方式中投入更多的时间和精力。只有22.7%的学生选择了课堂学习，而选择自习、探究学习等方式的学生占77.3%，可见有相当一部分学生无法很好的利用课堂时间。自习是没有教师的课堂，在第7题中有79.2%的学生每周上自习的次数可以达到3-4次。及基本要求次数。还有7.9%的学生每周可以上5-7次自习课。说明学生是比较欢迎自习课的。与课堂学习相比有较多的学生更喜欢自习课，因为自习更加自由，他们可以学自己喜欢的课程，甚至做自己喜欢的事。另外这一题的调查结果也反映出教师对学生对课堂学习的投入也有一定的影响。
调查问卷中8—10主要考察学生对课堂的态度，包过迟到、早退、逃课以及逃课的原因。有77.8%的学生偶尔会迟到或早退，只有17.2%的学生能做到从不迟到早退。这么多的学生出现过迟到早退的情况，说明目前学生对课堂的态度不够端正，甚至还有5%的学生经常迟到或早退！同样逃课的情况也很严重，有70.2%的学生逃过课，只有28.8%的学生从不逃课。这还是在学校硬性规定（例如：点名，出勤与学分挂钩）下的情况。至于逃课的原因，有近半的学生是因为其他事情耽误了，大学是个培养学生全面发展的地方，活动繁多，社团活动、兼职等等，学生也行通过大学来锻炼自己各方面的能力，因而忽略了课堂学习的重要性。还有25%的学生不去上课是因为对课程不感兴趣或对老师的讲课不感兴趣。说明除了学生和课程的影响外，教师的授课方式也会影响学生对课堂学习的态度。
11—13题是调查目前大学生在课堂上的状态，也是本次调查研究的核心之一，包括学生在课堂学习中的表现，以及学习效率和在课堂上出现的一些不良情况如：玩手机、睡觉等。从以往的研究可以看出，无论是学生时代的那个阶段，学生都很少可以在整节课中保持全神贯注，本次调查也证明了这点，11题中没有学生认为自己可以整节课保持注意力集中。注意力能保持在20-30分钟的学生也只有51.2%，还有相当一部分（37.5%）学生只能保持10-20分钟，注意力保持在10分钟以下的虽然只有11.3%，但这意着这部分学生基本无法在课堂上学到系统的知识。在课堂上还有73.3%的学生偶尔会思想开小差，只有23.1%的学生能紧跟老师的思路进行学习。还有3.6%的学生在课堂上从不按老师的思路学习，他们一些因为不适应，或不喜欢老师的讲解而进行自学，剩余的是不会在课堂上学习的，这点在13题中有12.7%的人都在课堂上出现过睡觉的情况就可以看出。有57.3%的学生会在课堂上认真做笔记，13.2%的学生会学习其他课程，说明虽然大部分学生会在课堂上偶尔开小差，但多数还是可以随教师进行课程的学习，不会太影响专业知识的系统学习。然而在课堂上出现过睡觉、玩手机、看小说杂志的学生也占有29.5%，说明目前大学课堂的现状不容乐观。