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摘要：在小学教师职业生涯中，教师教学能力的发展极为重要，随着科技的不断进步，新媒体逐步渗入传统教学，新媒体在改善教师教学环境的同时，也对教师的教学能力提出了更高的要求。论文从新媒体的概念和主要特点入手，探讨了新媒体对课堂教学的影响及新媒体环境下教师应具备的教学能力，在分析当前小学教师教学能力发展现状及其存在问题的基础上，提出了新媒体环境下促进小学教师教学能力发展的主要策略。58751
毕业论文关键词：新媒体，小学教师，教学能力
Abstract：It is essential to develop the teaching ability of primary school teachers in their career.With the science and technology advancing,the new media gradually integrates into the traditional teaching.While improving the teaching environment,the new media puts forward higher requirements for teachers’ teaching ability.According to the concept and main features of new media,the thesis explores the new media’s influence on the classroom teaching and the ability that teachers should have in the environment of new media.The thesis also analyses the current situation and the problems of developing the teaching ability of primary school teachers.Based on this,the thesis puts forward the strategy and methods to promote the development of primary school teachers’ teaching ability in the environment of new media.
Key words：new media, primary school teachers, teaching ability
目录
1 前言4
2 新媒体的概念4
2.1 新媒体的定义4
2.2 新媒体的应用特点4
2.3 新媒体对课堂教学的影响5
3 新媒体环境下教师应具备的教学能力6
3.1 教师教学能力的基本内涵6
3.2 新媒体环境下教师应具备的教学能力7
4 当前小学教师教学能力发展的现状及存在的问题9
4.1 教学设计渠道单一9
4.2 教学实施方式一成不变9
4.3 教后反思拘泥于形式9
4.4 教学研究参与程度过低10
5 新媒体环境下促进小学教师教学能力发展的主要策略10
5.1 主动学习，发展自身教学能力10
5.2 团队合作，建立教师学习共同体11
5.3 加大设备投入，改善学校教学环境11
5.4 加强培训，提升教师教学能力11
5.5 改变评价机制，将监督工作落实到实处12
5.6 政策支持，从根本上发展教师教学能力12
结论 13
参考文献 14
致谢 15
1 前言
小学教师教学能力发展的程度在一定范围内影响着教育质量的高低，对教学设计、教学实施、教后反思、教研等有着不可估量的作用。不过，教学能力发展面临的挑战也很大，特别是在互联网发展日益迅猛的背景下，新媒体越来越融进当代学生的日常生活之中，最大限度的改变了传统的教学模式，影响小学教师教学能力的发展。在新媒体环境下，当前的教学存在很多问题，例如教学设计渠道单一、教学实施方式一成不变、教后反思拘泥于形式、教学研究参与程度过低等等。单一的教学模式丝毫不能吸引“00”后的注意，教师在课堂上灵活运用新媒体，能大大提高学生的学习兴趣。新媒体的产生也极大丰富了教师教学反思与教研的途径，学会利用新媒体改善教学是当今小学教师必须具备的能力。因此，探讨和研究新媒体环境下提升小学教师教学能力的策略是一项亟待解决的任务。
2 新媒体的概念
2.1 新媒体的定义
新媒体是相较于报纸、广播、电视、杂志这四大传统媒体而言，以现代信息技术为基础，依托于移动通信技术、数字技术、互联网技术等新技术，通过通信网络将信息、言论、观点等传播给广大人民的传播媒体形态，例如网络资源、现代教育技术、教育微博、班级博客等[1]。随着科技的发展，以互联网为代表的新媒体正潜移默化地影响着人们的生活，对人们生活和学习产生了很大影响。