- 上一篇：小学教育中学生创新思维培养现状的分析与思考
- 下一篇：学前教育专业本科学生专业认同的调查
3 环境创设存在的问题及原因分析
在幼儿园里教师越来越重视游戏环境的创设，尤其是角色游戏环境的创设，然而现今幼儿园角色游戏环境创设的现状不尽如人意。很多幼儿园在角色游戏中提供的游戏材料在数量和种类上是相同的，比如“娃娃家”“超市”等一些角色游戏区域只是简单地提供塑料仿真模型，而且是有多少就提供多少。笔者在见习期间观察过一个班的角色游戏区域，其游戏材料从未更换过，幼儿经常在中途放弃游戏，选择别的游戏。游戏的主题类型和区域的数量也是无差别的，不少幼儿园的布置千篇一律、缺乏个性，有些幼儿园大班、中班、小班的角色游戏环境几乎没有不同。部分角色游戏环境的布置只考虑利用空间,而忽略区域之间的联系，比如“娃娃家”离“超市”、“医院”很远，使得原本较为开放的游戏环境成为一个个单独的封闭环境。幼儿被排在游戏环境创设之外，笔者在实习期间发现班级的“超市”区域里的材料很多是家长从家里带来的，便询问幼儿：“超市里有什么是你从家里带来的？”，很少有幼儿能够指认出来。而且在游戏过程中，幼儿对超市的物品摆放不是很清楚，常常混淆物品。