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摘要：单音节动词重叠不仅是现代汉语中一种重要的语言现象，也是对外汉语教学中的重点和难点。
本文在简要总结前人研究的基础上，通过统计北京语言大学留学生动态作文语料库中留学生单音节动词重叠的使用情况，分析单音节动词重叠的偏误类型，总结出现偏误的原因。基于分析结果，本文提出相关的对外汉语单音节动词VV式重叠教学策略及建议，以使留学生更好地掌握单音节动词VV式重叠。59908
毕业论文关键词：单音节动词重叠式，偏误分析，对外汉语教学
Abstract:Verb reduplication of monosyllabic is not only an important kind of linguistic phenomenon of modern Chinese,but also the key point and aporia in teaching Chinese as a foreign language.On the basis of predecessors’ research fingdings,this passage analyses the use of verb reduplication in the dynamic foreign students’ composition corpus of BLCU.This paper also summarizes the types and reasons of the error on verb reduplication of monosyllabic and puts forward the strategies and suggestions which are related to teaching Chinese as a second language.
Keywords:verb reduplication of monosyllabic,error analysis; teaching Chineae as a second language
一 引言
单音节动词重叠即VV式是汉语动词重叠的典型形式，前人关于单音节动词重叠方面的研究取得了丰富的成果。但是在VV式的来源与可重叠的单音节动词的范围及单音节动词重叠后的语法意义等方面仍然没有较为明确的界定。
以汉语作为第一语言的人可以凭借自身的语感准确地使用VV式重叠，但是在汉语作为第二语言的教学中，VV式重叠自身的复杂性给对外汉语教师与二语学习者带来了一定的困难，从而造成留学生在使用单音节动词重叠的过程中产生了大量的偏误。
本文立足于对外汉语教学，对HSK动态作文语料库里的错句检索中的句中词语重叠使用错误进行检索。一共检索到句中词语重叠使用错误的句子380个，其中重复的句子有14个，即HSK动态作文语料库中句中词语重叠使用错误的句子一共是366句。句中词语重叠使用错误的句子中有217句是动词重叠使用错误，占句中词语使用错误总数的59.6%，其中单音节动词重叠使用错误的有134句，VV式重叠使用错误的有121句，占动词重叠使用错误总数的56.7%。立足于检索出来的121句VV式重叠使用错误的句子，将这些句子进行分类，从而尝试分析这些偏误产生的原因。在分析结果的基础上进行讨论，从而提出一些针对单音节动词VV式重叠的教学建议。
二 关于“VV”
关于“VV”的来源，从前人的大量研究中我们可以看出大多数的研究者认为，“VV”是由“V一V”演变而来的。从共时和历时角度进行推断，中间的“一”是被省略还是脱落目前仍存在分歧。从共时关系上推断，“VV”是表示短时的重叠动词，中间本来就有“一”。王力先生在《中国现代语法》中表达了这一观点[1]。范芳莲先生认为“VV”就是“V一V”[12],而陈建民先生认为“VV”是由“V一V”中间的“一”字脱落而来的。从历时角度进行推断，把“宾词或量词‘一’省去，表示短时体的动词重叠式就形成了”[1]。
另外，语言整体的发展变迁与“VV”式的产生有着无法分割的关系。白话自唐朝开始兴起。白话在兴起之初，一方面沿用文言文的一些语法结构与句法形式，另一方面它作为一种新型的语文体式，有自身的语法结构和句法形式。在白话兴起之初，它的句法形式与语法结构存在许多不太完善的地方，一些语法意义并不能完全表达出来。为了满足人们表达上的需要，常常寻找新的语法形式或者借助已有的形式来表达新的语法意义。 人们日常交际中的需求决定了“VV”在产生之初的功能。它在产生之初是为了完善白话中缺少表示短时量及尝试意义的语法形式。 “VV”的涵义随着语言的不断发展完善而逐渐丰富。