菜单
  

    一来,对教师而言,更明确、更清楚地了解到如何开展对学生的评价,对学生的阅读情况做个总结,肯定学生课外阅读的优点,鼓励他们坚持阅读,给学生以信心;指出他们在课外阅读上的不足,为学生指明方向。源]自=751-·论~文"网·www.751com.cn/

    二则,对学生而言,这一体系使他们懂得课外阅读的标准有哪些,才能对自己的课外阅读做尽可能全面、完善的评价。而且学生进行相互评价,可以调动学生间相互监督,客观反映出教师及学生本人容易忽略和发现不了的问题。同时,相互评价的过程,也是学生将自身的阅读情况与他人进行对比的过程,直接激发他们相互学习。

    最后,对家长而言,让他们参与课外阅读的评价,可以使得家长有效督促孩子的课外阅读过程,促使他们关注孩子的学习,让学生们自始至终对阅读保持信心和兴趣。

    3  评价主体:

    谈及评价,首先应当明确由何人进行评价,即评价主体。《语文课程标准》中指出:实施评价,应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合,加强学生的自我评价和相互评价,还应该让学生家长积极参加评价活动。[1]由此,教师、学生、家长应当加入课外阅读评价中来,成为评价的主体。

    3.1  教师评价

    教师在所有评价主体中应当是最重要的,教师评价在整个评价体系中占主导地位。因为教师最了解学情,最了解哪些名著适合学生阅读,也最了解学生对每本名著应当把握到哪种程度为好等等,因此评价工作的大部分应当交由教师来完成。文献综述教师应当采用多重指标,以多种形式对学生的课外阅读进行评价。

    3.2  学生评价

    3.2.1  学生自我评价[2]

    每位学生对自己的课外阅读情况最了解,他们自身在事实求是的基础上对自己的课外阅读数量、质量和能力做尽可能完善的评价,就能将此与标准进行参照,发现自身不足然后就能针对这些情况做出改善。学生的自我监督与完善,也应当成为课外阅读评价的一个重要部分。所以教师应当多鼓励学生进行自我评价,让学生明确自我评价的意义,了解自我评价的方法等。

  1. 上一篇:小学数学游戏教学法的作用和运用
  2. 下一篇:农村中小学撤点并校负面影响对策
  1. 中学德育评价机制刍议

  2. 英语语音在小学英语教学...

  3. 小学生英语语音学习的困难及对策

  4. 新疆巴州地区中小学信息...

  5. 隔代教育对小学生心理发展的不利影响及对策

  6. 小学单亲家庭子女教育问题及引导策略研究

  7. 信息技术环境下小学英语的个性化学习研究

  8. 电站锅炉暖风器设计任务书

  9. 杂拟谷盗体内共生菌沃尔...

  10. java+mysql车辆管理系统的设计+源代码

  11. 十二层带中心支撑钢结构...

  12. 当代大学生慈善意识研究+文献综述

  13. 大众媒体对公共政策制定的影响

  14. 河岸冲刷和泥沙淤积的监测国内外研究现状

  15. 中考体育项目与体育教学合理结合的研究

  16. 乳业同业并购式全产业链...

  17. 酸性水汽提装置总汽提塔设计+CAD图纸

  

About

751论文网手机版...

主页:http://www.751com.cn

关闭返回