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摘 要：学习动机是激励和指引学生学习的内部动力，直接影响学业成绩水平和学生发展。当代基础教育改革中倡导学生主动学习、快乐学习，这都依赖于学生学习动机的培养。本研究从学习兴趣、学习态度、学习目的、成绩的归因因素等四个方面探究小学生学习动机的内在结构，分析小学生学习动机的发展特点和水平，为教育教学和学生有效学习提供借鉴。64119
毕业论文关键词：小学生，学习动机，调查研究
Abstract: Learning motivation is to stimulate and guide students to learn the internal power, directly affect the academic achievement level and the development of students. To encourage students to active learning, happy learning of contemporary basic education reform, which rely on the developing of students' learning motivation. This study from the learning interest, learning attitude, learning objectives, achievement attribution factors four aspects of primary school students' learning motivation intrinsic structure, analysis the development characteristics and the level of primary school students' learning motivation, to provide reference for effective teaching and students' learning.
Keywords: pupils, learning motivation, the investigation and study
目录
1 引言 5
2 研究内容与方法 5
2.1 研究内容 5
3 调查结果分析 6
3.1学习兴趣 6
3.1.1 小学生学习兴趣的年龄对比 6
3.1.2 小学生学习兴趣的性别对比 7
3.2 学习态度 7
3.2.1 小学生学习态度的年龄对比 7
3.2.2 小学生学习态度的性别对比 8
3.3 学习目的 9
3.3.1 小学生学习目的的年龄对比 9
3.3.2 小学生学习目的的性别对比 10
3.4 小学生对学习成绩的归因 11
3.4.1 小学生对自己成绩归因的年龄对比 11
3.4.2 小学生对自己成绩归因的性别对比 12
4 讨论与建议 13
4.1 关于小学生学习动机内在结构特点的讨论 13
1、 小学生的学习兴趣在性别上无明显区别，但在年段上差异较大 13
2、小学生的学习态度总体来看较为端正，但年段和性别方面均有差距 13
3、小学生的学习目的总体上表现较为明确，且积极向上 14
4、小学生基本上对学习成绩能正确归因，但个别仍需引导指正 14
4.2 培养小学生学习动机的对策建议 14
1、 引导学生培养学习兴趣，激发学生的内部学习动机 14
2、 帮助学生端正学习态度，形成良好的学习习惯，增强学习动机 15
3、 明确学生的学习目的，帮助他们形成长远的内部学习动机 15
4、 指导学生正确归因，促使学生继续努力学习 16
结论