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3.2 对幼儿注意力和观察力能力的培养文献综述
谈及儿童绘画时，总会想到遇到它的第一道难关——该画些什么，每每老师宣布现在可以画画时，无数双大眼睛迷茫的问：老师，我们要画什么？这是幼儿明显缺乏观察力和注意力训练的表现。现实生活中的客观事物周围并没有实际的线条围绕，但是通过观察，我们可以用线条解释所有我们看到的事物。幼儿由于年龄的关系，生活经验少，积累的表象并不丰富，虽然不可能准确地用线描的形式绘画出来，但是可以通过观察事物把对象的感觉大概地表现出来。
注意力和观察力是幼儿严重缺乏的，却也是绘画过程中必备的能力。幼儿自己在观察外界事物时，注意力无法长时间集中，常常是随处一看，就说自己看好了，但总是看到一点或片面的表象，并没有深入观察。待到作画需要深入表现时，浅显的观察显然是不够用的。这说明幼儿并不懂得如何积累表象运用于自己的绘画创作，教师的指导在这时刻就显得至关重要，引导幼儿从无意识的观察转变为有意识的注意和思考。通过看、摸、听、闻等系列动作，充分调动幼儿的感官，让他们对所要具体描绘的事物有更直接、细致的了解。无需苛责幼儿的具体内容，只要幼儿学会注意和观察，总归会有收获，会看到之前被忽视的方面，这些方面可以激起幼儿强烈的创作欲望。