- 上一篇：生命化教学在初中思想品德课程中的实践探索
- 下一篇：我国城乡义务教育资源配置的公平性探讨
并且我们都知道当今的中学生们，一般都是在2000年左右出生的，也就是说他们出生在新世纪，所生存的是一个不同以往的新时代。这个时代里科学技术迅猛发展，信息流通日益频繁。正因如此，这些学生每天都会接受到来自各种渠道的大量的信息，能够感受到日新月异的科学技术在生活中的使用，享受到更加舒适便捷的生活。也正因为这些，他们在思想和行为上会表现出一些新的，与之前生活在旧时代里的学生不一样的地方。这些不同之处有积极的也有消极的，因此如果教育工作者们不改变自己的教育观念，依旧固步自封、保守观念，就注定教育不好新时代的学生。在这种状况之下，一个班的班主任的作用就被提升到了前所未有的高度。班主任要管理好班级的学生，还要协调好班级各个任课老师的工作，不仅要对学生的学习成绩负责，更要对学生的思想道德负责，促使学生成材。在这样的时代里，学生的更新换代要求班主任必须进步。每一位新老班主任首先都要了解这个时代的中学生的特点，其次再“对症下药”，找到作为一个合格的班主任应该具备的一些素质，然后寻找一些可行的、合理的途径使自己具备那些素质，最后才能够实现“教学相长”，共同进步的目标。文献综述
1 当代中学生的特点
1.1 当代中学生所处的社会环境
社会环境是能够影响到学生的一个重要外部条件，也是造成当代中学生不同以往的一个重要原因。当代中学生所处社会的一个最大的特点，正如之前所说的，即当代是一个信息技术十分发达的时代。在这个时代里，当代的中学生可以得到大量的、及时的信息，这些信息的量是前人可能一辈子都没有接受的量。而且这些信息包含军事、法律、时尚、社会、新闻等等各种内容，使得当代学生了解了更多，内心的经历比身体的经历要多得多，这些体验会对学生造成正反两方面的影响。在考虑社会环境的时候，不能忽视一个重要的政策对于学生的影响，这个政策就是“计划生育”。这一政策最直观的结果，就是使当代中学生大部分都是家里的独生子女。而这一结果也会对当代中学生造成正负两面的影响。在这种大环境下，当代中学生也就产生了自身的特点
1.2 当代中学生的具体特点
1.接受的信息量加多，以至于在思想心理上的发育速度明显比身体上的发育速度要快很多，从而使自身内外发育不平衡。
2.大多数都是独生子女，有着独生子女特有的通病：自我，与他人合作交往能力弱，团结精神较差，人际交往能力不足。
3.比较容易被外界事物影响，会设立自己的一些榜样模范，模仿他们的行为。但是分辨能力不足，可能会模仿一些消极的行为。
4.更早接触一些法律知识，使得权利意识、自尊思想有了很大提高。但是内心反而更加脆弱，承受能力不强。
2 中学班主任应具备的素质
2.1 高尚的思想品德
2.1.1 尊重热爱学生
学生是学校教育系统里的一个特殊的角色。他们在学校里是接受教育的主体，是在教师的指导之下被动学习的对象。但是作为班主任，不能单单看到学生在学校里的角色，更应该明白学生作为一个人的最基本的身份。班主任是班级的最直接的责任者、领导者, 其要全身心地热爱教育, 热爱教育对象, 因为班主任面对的是活生生的人, 他们有感情、有观念, 也只有爱才能使班主任焕发不竭的教育热情和力量[3]。学生同任何的人一样，都是享受法律规定的相关的权利的。在当代这种社会背景下，他们的权利意识有了很大的提升，自尊心也越发强烈，但是内心却是更加脆弱的。班主任与学生朝夕相处，要将学生看做一个完整的人，要站在学生的角度多为学生思考。尊重学生应该抱有一颗爱心，一个包容的心，友善亲切地教导他们。社会上很多的事件已经很清楚的表明，辱骂、体罚这些粗鲁陈旧的教育方式，只会招致学生的反感和厌恶。只有让学生感受到被班主任尊重和热爱，他们才会积极地配合班主任的工作，才会有一个良好的心态去学习。教育工作应该是从尊重热爱学生开始的。