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    1.研究对象与研究方法
    1.1研究对象
        以体育游戏在高校体育教学中的运用与分析为研究对象
    1.2 研究方法
    1.2.1 问卷调查法
        随机发放问卷200份,其中回收190份,有效回收率95%。发放方法:时间选在周一至周五上午第三、四节课和下午第一、二节课,随机选择班级进行发放,每个班级发放8份,每天发放5个班级共计40份,随即发放随即收取,共计五天200份。
    1.2.2访谈法
    在学生进行填写问卷的同时,与授课体育教师进行交流访谈,询问体育课体育游戏开展及存在的问题等。
    1.2.3 文献资料法
    通过查阅体育游戏方面的书刊、学报以及教育、体育专著等学术文献。并通过万方数据库,查阅有关体育游戏的论文、期刊40多篇,在其中获取有关的文献素材,了解与本选题有关的基本知识和基本现状,为本论文的研究和调查做理论的支持。
    1.2.4 数据统计法
        使用Microsoft Excel2003 统计软件,对本论文调查所得数据进行统计学处理,得出科学有效的结论。
    1.2.5 逻辑分析法
    对访谈和问卷调查所收集的资料,通过归纳、类比、综合等方法,根据数据统计结果进行逻辑分析。
    2.研究结果与分析
    2.1 调查对象的基本情况
    按照周口师范学院校体育授课模式,大学一、二年级进行体育必修课,除体育专业的以外,一年级的体育课按照专业分班,所学运动技能是跟随授课教师专业,二年级的进行专项选择,按照所选专项分班授课。体育专业一到四年级都进行体育必修课,二、三年级进行体育专项课。除此之外,三年级的还进行了半学期的体育游戏课,作为专业的体育游戏课,也是此次调查研究的一部分,但是没有进行问卷调查,是根据对授课教师郭瑞华的访谈以及对学生的访问得出的出结果。
    2.2 公共体育和体育专业体育游戏开展现状
    2.2.1 体育课体育游戏现状和时间
    表1 是否进行过体育游戏
    结果选择    公体一年级(%)    公体二年级(%)    体育专业(%)    总计(%)
    每节课都有
    经常进行
    偶尔进行    9
    表2 进行体育游戏的时间
    结果选择    公体一年级(%)    公体二年级(%)    体育专业(%)    总计(%)
    由表1可以看出,周口师范学院的体育课都有进行体育游戏,但是年级之间、专业之间存在不同的情况。在公体一年级调查结果中,只有9%的学生每节课都有进行体育游戏,超过52%的学生还是处于很少进行体育游戏的状态。公体二年级情况稍好,进行的游戏次数有明显的增加,没有进行过体育课的情况也有所减少。体育游戏开展最好的就是体育专业,在体育专业调查结果中,没有进行过体育游戏的数据是零,每节课都进行体育游戏的占到70%,只有10%的表示很少进行体育游戏。表2是对体育游戏进行的时间进行的调查,可以发现在公体部进行体育游戏的时间都比较短,游戏进行时间在15分钟以上的一、二年级分别有15%、24%。一年级的游戏时间基本一半低于10分钟,二年级稍多,游戏时间在10-15分钟的占据一半。体育专业的则有90%的在10分钟以上,其中包括55%的在15分钟以上。由上面两项数据可以看出,在体育游戏开展最好的是体育专业,公共体育部的情况不容乐观,一年级开展的最差,二年级稍好,但是总体来看,经常进行体育游戏的还是占据了40%,这种情况有待于提高。
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