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【摘要】目的：探索大学生社会支持、积极情感与大学生网络偏差行为三者的关系，及积极情感在社会支持与大学生网络偏差行为中的中介作用。方法：采用问卷调查法，对大学生网络偏差行为的影响因素进行实证研究。结果：（1）大学生社会支持总体处于中等水平。其中，社会支持总分在性别、年级、专业、户籍来源因素上差异均不显著（p>0.05）.（2）大学生积极情感总体处于较好水平。其中，积极情感总分在年级因素上存在显著性差异(P<0.05)，在性别、专业、户籍来源因素上差异不显著（P>0.05）.（3）大学生网络偏差行为总体处于较低水平。其中大学生网络偏差行为总分在性别、年级、户籍来源因素上存在显著性差异（P<0.05），在专业因素上不显著（P>0.05）。（4）大学生社会支持、积极情感和大学生网络偏差行为三者两两相关，其中积极情感和大学生网络偏差行为、积极情感和社会支持显著正相关（P<0.05）,社会支持和大学生网络偏差行为显著负相关（P>0.05）。（5）积极情感在社会支持对大学生网络偏差行为的预测过程中起到部分中介作用。R2 是26.4%。结论：大学生社会支持直接作用于大学生网络偏差行为，也可通过积极情感间接作用与大学生网络偏差行为。70340
【毕业论文关键词】：网络偏差行为，社会支持，积极情绪，大学生
目录
1.前言.1
2.1社会支持的国内外研究现状2
2.2积极情绪的国内外研究现状2
2.3大学生网络偏差行为的国内外研究现状..2
2.4社会支持与大学生网络偏差行为的国内外研究现状.3
3.对象和方法..3
3.1研究对象.3
3.2研究工具.3
4 结果..5
4.1大学生社会支持的研究..5
4.2大学生积极情感的研究..7
4.3大学生网络偏差行为的研究.8
4.4 大学生社会支持、积极情感和网络偏差行为的相关性..11
4.5 积极情感的中介效应检验..13
5讨论.14
5.1大学生社会支持的差异性分析..14
5.2大学生积极情感的差异性分析15
5.3大学生网络偏差行为的差异性分析..15
5.4大学生社会支持、积极情感和网络偏差行为的相关性分析16
5.5.积极情感的中介效应分析.16
6结论17
参考文献.18
英文摘要.18
英文关键词..19
附录..20
社会支持对大学生网络偏差行为的影响：积极情感的中介作用1.问题提出
网络生活作为当代大学生学习与生活必不可少的一部分，深刻地影响着我们的学习与生活习惯。我们在关注网络为我们带来快捷与便利的同时，也需要关注因网络而引发的大学生网络偏差行为。这无论是给个人还是社会都带来了一定的危害。而互联网所拥有的匿名性和隐藏性，也大大减少了大学生在网络环境中的道德规范和行事准则，这往往会成为导致网络偏差行为产生的重要因素。大学生的网络偏差行为往往包括网络交往偏差行为、网络言语偏差行为、网络色情行为以及网络使用偏差行为等。这些网络偏差行为在对大学生的心理健康造成危害的同时，也扰乱了健康向上的网络氛围，对社会造成了不良的消极影响。因此，对大学生网络偏差行为进行更多、更有效的研究，可以为营造积极的网络氛围，改善大学生心理健康素质做出贡献。 论文网
现如今，国内外学者对网络偏差行为的影响因素进行了一部分有效研究。但仍缺乏对一些重要因素的讨论。其中，积极情感是能够使个体感受到的愉快、满足、爱等正性情绪的情感，体验正性情感的个体对过去表示满意，对现在感到愉快，对未来充满期待；而人在本质上是社会关系的总和，需求的满足必定会通过外在社会及他人来获得，那么人的行为必定就会受到外在的影响[1]（何晓丽，2013）。所以，我们在预防及干预网络偏差行为的过程中，也需要关注积极情感与社会支持作为积极性因素，是否能够有效地减少大学生网络偏差行为。本研究重点讨论的是社会支持对大学生网络偏差行为的影响，积极情感是否在社会支持对大学生网络偏差行为的预测过程中起到中介作用。