化学学科核心素养的高中教学案例设计

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摘要：随着经济的不断发展，国际社会对于教育有了新的理解，即素质教育体系到核心素养教育体系。核心素养对于人的发展至关重要。本课题主要阐明了什么是核心素养，什么是化学学科核心素养。针对高中化学学科中存在的问题，设计符合核心素养要求的教学案例，并且通过具体的教学案例设计来体现核心素养在教学过程中的重要作用。70678

毕业论文关键词：核心素养，高中化学，教学案例设计

Abstract：With the continuous economic development, the international community have a new understanding of education, namely the quality of the education system to the core literacy education system. Core Literacy is crucial for human development. The main topic clarify what the core of literacy is, what the chemistry core of literacy is. For high school chemistry disciplines Problems，Designed teaching cases to meet the requirements of core literacy，And reflects the importance of literacy in the core of the teaching process through the special teaching case design.

Keywords: Core Literacy，High School Chemistry，Teaching Case Design

1 前言 3

2 研究背景 3

2.1 国内现状 3

2.2 国外现状 3

2.3 研究意义 3

3 化学学科核心素养及其内涵 . 4

3.1 核心素养及学科核心素养 4

3.2 高中化学学科核心素养......................................... 4

3.3 高中化学学科核心素养的发展途径 4

4 教学案例设计及分析 5

4.1 教材分析 5

4.2 同素异形现象 6

4.3 同分异构现象 9

4.4 不同类型的晶体.............................................. 10

4.5 教学过程总结 .13

结论 .15

参考文献 .16

致谢 17

1 前言

进入21世纪以来，OECD，UNESCO，欧洲等国家和地区，为适应经济全球化的发展，提出了“培养什么样的人，怎样培养人”的问题，确立了在教育领域的“核心素养”模式：沟通能力，团队合作，IT素养，语言表达能力，自我发展，数学素养，解决问题和实践的能力。发展核心素养需要良好的教育。遗憾的是，现在国内的教学模式仍停留在学科知识和解决问题的能力。教学应努力培养学生成为有知识和深邃思维，品格正直，全面发展的人。因此，核心素养是学生为适应未来发展的需要和终身发展的需要的必要素质。论文网

2 研究背景

2.1 国内现状

2.2 国外现状

2.3 研究意义

3 化学学科核心素养及其内涵

3.1 核心素养及学科核心素养

核心素养是个体在面对复杂的、不确定的现实生活情境时，能够综合地运用特定学习方式下所孕育出来的（跨）学科观念、思维模式和探究技能，结构化的（跨）学科知识和技能，世界观、人生观和价值观在内的动力系统，分析情境、提出问题、解决问题、交流结果过程中表现出来的综合性品质[2]。核心素养具有以下三个突出特点：共同性，核心素养是所有学生都必须获得的共同素养。发展性，核心素养是动态发展的，培养不同学段学生的核心素养时，应作整体和系统考虑。可塑性，核心素养是可教可学的，并且能在特定的情境下表现出来，因此核心素养是可评估和测量的。