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多媒体教学已经深入教育的每一个细节当中，带来的便利不仅仅是教学层面上的系统化，交互性，更是一种教学资源的整合和重复利用，保存。保证每一个教学人或是已经脱离教学想要重新回顾教学知识点的人都能随时随地想用教学资源。这种利用教学虚拟化来构建的教学体系，正在逐渐推进着教育行业向着更优的方向发展，摆脱传统模式的束缚，以一种全新的面貌给教育行业锦上添花。
1.1 前言
1.1.1 数字教案设计的意义
数字教案，即多媒体数字应用和传统教学的一种结合。传统的教案的形式，主要是一种单向的传播信息的放式，传播者仅仅只能向向受传者提供资料和信息，同样传播的信息也是单一的，主要是以文字和语言为主。数字教案的开发恰恰是为了打破这一传统的形式，使得传播者和受传者之间是一种双向传播模式，不仅仅有提供信息，还要有来自受传者反馈的信息，两者之间达到的一种互动的效果。
数字教案由于是多媒体和传统教学的结合，使得教学模式更为直观。图片，声音，视频，超链接，这些更为直观的信息展示平台，给受传者带了更为清晰，易懂的信息接收，在大脑接收信息的第一步就给予了受传者极大的便利。不仅仅是在传播上有着极大的便利性，同样，由于互动模式的体现，由数字教案引起的受传者对传播者的反馈，对信息的异议，更新，和教学的成果上都存在着极大的帮助。
本文主要通过“平面设计”为教学案例来体现数字教案在现今教学中的应用效果。作为一个多媒体的教学的支点和平台。“平面设计”数字教案不仅仅要在内容上丰富还要在视觉上突破传统的教学课件的模式，艺术和技术的结合，以互动，交流为主要目的，体现时代发展所带来的多媒体教学的发展前景。
1.1.2 国内外研究现状与水平
（1） 国外研究现状与水平
（2） 国内研究现状与水平
1.1.3 发展趋势
1.1.4 调研情况
数字教案的开发主要是基于一些可以制作交互式网页或者是网站的软件，利用这些软件强大的交互功能使得互联网，使用者，受传者，三者之间形成良好的互动关系。
在数字教案的制作上，基于交互性，互动性，稳定性，集成性。Flash软件是最佳选择。
那么Flash制作数字教案（多媒体课件）有以下优势：
(1) 集成性好，容量小。
(2) 只要导入Flash的任何对象，都能收入Flash的库中进行保存。与位图图形不同的是，Flash所使用的是矢量图形。而矢量图形可以缩放尺寸而不影响图形质量。
(3) 视觉效果强
(4) Flash的领先技术一直是创作网页多媒体的最好工具，自带了绘画工具和填色工具，使用户可以轻松绘制各种形象各异的图画，同时还自带了很多漂亮的按钮和声效，给用户提供极大的方便。
(5) 网上传输快。
我认为这是Flash最重要的优势，和其软件相比，Flash的优势非常明显。Flash生成的动画文件可以向上传文字和图片一样，直接传到网上，非常符合现在教育界提出的网络教学的宗旨。
毫无疑问的是如今在网页动画的标准上Flash已经成为一个标准，代表着新型的技术发展方向。所以广大的教育工作者也应该适应“与时俱进”，将这种优秀的工具运用到教学中，来丰富我们的教育手段和教育形式，提升教学质量。更好的为教育事业服务。
1.2 “平面设计”数字教案概述