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（3） 多媒体教学可与教材进行优势互补，促进学生的认知发展和思维训练；
（4） 多媒体教学的互动性与控制性强，可以使学生直接参与到教学活动当中，可以灵活自如地控制和管理多媒体课件的各种功能；
（5） 多媒体教学的许多资料是信息数字化，修改方便，易于复制。它使教师的教学变得更轻松；
（6） 在教学活动中，多媒体教学往往以超文本、超媒体的方式来组织信息，组织教学。这种非线性的跳跃方式往往更加符合现代人类的思维习惯。
1.5 课题的调研情况
1.5.1 调研情况文献综述
多媒体教学课件在今天的课堂教学上起着至关重要的作用，好的多媒体教学课件可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引发学生对于教学内容的思考和学习，通过教学氛围的建立使学生产生身临其境的感觉，形成强烈的视听觉冲击，调动学生的学习积极性，从而提高学生对教学内容的掌握程度。现在的互联网上有许多形形色色的多媒体教学课件，但是真正算得上是优秀的教学课件也并不算多，有的课件只是把课件单纯地当做了另一个“黑板”，只有生硬的理论知识；有的课件却过分地注重了PPT的美观，使学生过分地注重PPT而非理论知识的本身。优秀的课件应该是将PPT和理论知识完美融合，互相衬托，寓教于乐。
随着技术的高速发展，数码相机在每个家庭中也越来越普及，学习和掌握一门相机的拍摄技术成为了当今社会必不可少的一项内容。而在网络上，有关于“数码相机拍摄”这一门课程的多媒体教学
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