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    12

    3.1.1 在课件内容方面 12

    3.1.2 在课件外观方面 13

    3.1.3 课件操作使用方面 14

    3.2 利用PowerPoint 课件开发的基本步骤 15

    3.3 Flash制作课件基本方法 24

    3.3.1 对Flash的基本认识 24

    3.4 PS的一些小技巧介绍 27

    3.5 开发课件的基本过程 29

    3.5.1 资料素材的准备 29

    3.5.2 课件制作的基本流程 31

    第四章 课件的内容处理制作 32

    4.1 编写整体大纲，提炼目录： 32

    4.2 素材的收集 42

    4.3 课件的制作 42

    4.3.1确定整体风格 42

    4.3.2模板设计 42

    4.3.3课件的编写 43

    4.4 课件的调整试用 46

    总结与展望 49

    致  谢 51

    参考文献 52

       第一章 绪论

    1.1课题的研究现状分析

    随着科学技术的飞速发展，机械制造已经发展成为集材料、机械、自动控制和计算机等科学为一体的专业学科体系。为了培养和造就适应现代工业发展的优秀机电产品类设计、制造、管理和营销人才，各高校都适时地调整课程设置，将科技发展带来的新理论、新技术、新方法编入教学大纲之中。对于传统的《机械制造基础》课程来说，现代制造方法不断涌现，课程内容越来越多，但课时却非常有限。突出的问题主要表现在几个方面：1）教材中教学内容的编排按部就班，基础理论与实践应用教学内容脱节；2）学生对所讲授知识的用途不够明确，缺乏学习主动性，存在教与学脱节现象。

    目前多媒体课件发展使用现状：被动使用，缺乏交流，没有充分发挥教师的授课积极性等问题普遍存在，新课件的开发会适应一定的市场需求。于是适合新时代的工程材料的教学课件呼之欲出。

    1.2 课题的意义

    《机械制造基础》课程是机电类相关专业学生必修的一门主干课程。本课程整合了金属材料与热处理、毛坯生产、切削原理、机床与刀具、质量控制、工艺规程、机床夹具及典型零件加工工艺等知识而成的一门机械类综合性技术基础学科，使学生在具有一定机械制图能力和一定机械设计知识的基础上，进一步培养其机械工程在制造方面的基本知识和基本技能。它以培养学生处理一般工程问题为主要目标，同时也为后续专业机械设备课程学习奠定基础。

    本课程在学生的专业学习链上起到了承上启下的作用，是学生由偏重理论学习向结合工程实践学习的过渡和转折点；对建立学生工程意识、培养学生分析问题解决问题的能力、养成学生严谨的工作作风起到了潜移默化的作用。教师在熟悉了机电类各专业的课程结构体系后，才能在授课过程中，紧紧围绕专业培养目标，开展本课程的教学研究和改革；也才能使学生的学习目标明确，在学习过程中有的放矢，激发学生的求学热情，提高学生学习的积极主动性。

    1.2.1 多媒体教学的介绍

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