菜单
  

    (学生积极踊跃的参与到课堂的教学活动中)

    师:刚刚同学们说出了许多所认为的昆虫,其中有几种昆虫,大家有不同意见, 那么谁能告诉我如何判断昆虫呢?

    生:我们可以找出昆虫的共同特征。  源^自·751·文.论,文'网]www.751com.cn

    师:下面我们就利用本节课,大家一起共同探究。

    师:结合教材P84页,总结昆虫的共同特征。小组讨论,它们是有什么共同特征,才会被叫做昆虫的?

    (学生花两分钟的时间自主阅读教材P84页教材内容,小组讨论总结共同特征,代表发言)生:它们的身体都分为头、胸、腹三部分。头部都有一对触角、一对复眼和一个口器。胸部都有三对足和两对翅[3]。

    (学生更加能够记得经过自主思考、小组谈论、自主学习得出的结果,比单纯的教师说教效果来的要明显得多)

    师:那请问大家现在知道刚刚同学们说的动物里面哪些是昆虫,哪些不是昆虫了吧?

    生:蜈蚣、蜘蛛

    (学以致用,用自己得出的结论去推翻以前的结论,知识在不断地更新,个人在不断地成长,这样的学习才有意义)

    幻灯片展示第84页图12-7,展示昆虫图片。

    师:我们来进一步认识一下我们所熟知的昆虫,请你们向同学介绍这些昆虫的习性。

    (学生观看图片,思考问题,大胆的跟老师、同学进行交流。)

    (学生分组讨论,畅所欲言,各个学生知识涉及的邻域不同,这样子的话,可以达到知识互动、资源共享,拓宽学生思路,形成良好的学习氛围,话题激发学生学习生物兴趣,进一步促进学生课后自主学习,培养学生热爱大自然的情怀)

    以上环节为第一环节,主要让学生自主学习昆虫的共同特征,能够识别生活中常见的一些昆虫。

    师:通过刚刚的学习,我们学会了昆虫的共同特征。接下来,我们一起来详细的认识一下蝴蝶的特征,PPT上展示了“蝴蝶的资料”,我请一位同学富有感情的配乐朗读。

    (学生有感情的配乐朗读)

    师:大家一起来观看“蝴蝶”的视频资料:

    全世界大概有15000多种蝴蝶,分布在世界各个角落,蝴蝶是美的象征,又有梁祝化蝶的故事,蝴蝶总是给我们温婉的感觉[4]。

  1. 上一篇:克氏原螯虾种苗的人工培育技术研究
  2. 下一篇:古黄河淮安段水生高等植物种类调查
  1. 赖脯胰岛素等电点测定

  2. 细胞膜-细胞骨架连接蛋白...

  3. 青虾的染色体组型分析

  4. 生物学教学与学生能力培...

  5. 探究式教学法在中学生物...

  6. 小鼠血液组成成分的观察

  7. 水生物种卵细胞显微注射技术及实验研究

  8. 酸性水汽提装置总汽提塔设计+CAD图纸

  9. java+mysql车辆管理系统的设计+源代码

  10. 电站锅炉暖风器设计任务书

  11. 当代大学生慈善意识研究+文献综述

  12. 河岸冲刷和泥沙淤积的监测国内外研究现状

  13. 大众媒体对公共政策制定的影响

  14. 十二层带中心支撑钢结构...

  15. 杂拟谷盗体内共生菌沃尔...

  16. 中考体育项目与体育教学合理结合的研究

  17. 乳业同业并购式全产业链...

  

About

751论文网手机版...

主页:http://www.751com.cn

关闭返回