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2.影响学生数学学习方法形成和优化的因素与能力。
从调查数据可以看出，48%的学生认为家长与教师的引导是形成自己学习方法的最重要影响因素（其中认为“教师引导”最为关键的占46%），由此不难看出老师与家长在中学生的数学学习方法形成过程当中所起到了重要作用。此外，另有9%的学生选择了“同学的影响”。这部分学生较易受到他人影响，所以在正面引导的同时，也应注意其数学自主学习能力的培养。对43%的学生认为“自己学习，寻求适合的方法”的学生教师应点拨为主，直接干预为辅注重保持其数学学习的积极性和独立性。
在“您认为哪种能力制约了自己数学学习方法”的调查中，最为受到学生关注的能力，依次是注意能力（29%）、想象能力（27%）、记忆能力（19%）、以及“观察能力”（17%）。以上结果为教师展现出学生对于数学关键能力的认识。可以帮助教师给予学生更有针对性的学法指导。
另据“最适合自己学习数学的方法”调查，超过70%的被调查者填写了如“找人教”或“监督”之类的内容，并有80%左右的学生在优、缺点项填写“不知道”，表明被调查学生的依赖性较强，并缺乏自主评价、认知能力。教师应将培养学生数学学习独立性作为工作的一项重点任务。