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    (一)、非智力因素的培养

    1、学生自我效能感与学生的自信心。

    所谓自我效能感,就是指学生对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。顾名思义,自我效能感越高,学生对做某件事的把握就越大,就会自然而然乐意去尝试做。“自我效能感”是产生动机的重要因素,也是影响学习兴趣的重要因素。如何培养自然成了老师和家长关心的话题,在我看来,主要有三条有效的途径:

    (1)、为学生们提供成功的机会。我们不能直接给予成功,也不能使成功看起来获取地过于简单,但应该在通往成功的道路上适当地给予帮助,提供成功的机会。成功的经验会提高学生的自我效能感,反之,失败的体验会降低学生的自我效能感。

    (2)、树立成功的榜样。学生们在学校中相处难免会互相比较,每人心里都装着一把称,当看到与自己水平差不多的学生取得成功时,自我效能感相应地也会增强,相信自己也能做得很好,但是,当看到和自己能力相当的学生遭遇失利时,也往往会将这种挫败的情形联想到自己的身上,使自我效能感降低,畏首畏尾,担心失败。

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