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6.1优点 15
6.2缺点 16
致谢 16
参考文献: 17
附录 18
1.引言
大学生是祖国的未来；是祖国的后备军；综合性院校也成为了培养高素质人才的基地。同时，当代社会的竞争日益激烈，各式各样的企业对大学生的能力也提出了更严格的要求。如果可以很明确地确定哪些大学生更优秀，不仅仅有利于企业挑选大学生，而且可以让学校更有针对性的对学生进行教育引导。因此，如何判断一个大学生的综合素质高低成为了至关重要的问题。
大学生综合评价是指高校根据党的教育方针、政策，采用科学、合理的方法对大学生的德、智、体、美等方面制定一系列符合高校教育目标的量化指标与实施细则，并依据此收集、整理、处理和分析大学生在校学习、生活、实践等主要活动领域中反映出的素质的表征信息，对大学生做出的价值或量值的综合评定及判断过程。
在过去对大学生的评价中，往往仅衡量学生的专业知识，而随着教育体制改革的不断深入和日益激烈的社会竞争，这样的评价已经不满足对当代大学生综合素质的评价。本文将研究的重点是如何通过科学的方法，更好的从大学生的综合测评中体现大学生的素质。
2.大学生综合评价介绍及方法
大学生综合测评是为了在快速发展的社会中更好的判断一个大学生的能力的产物。大学生综合评价系统是以学生各方面的表现为对象进行地一种价值判断，而准确地进行这项价值判断的关键乃是科学、合理地设计一套综合评价指标体系。大学生综合素质测评应遵循以下几项基本原则：
1.合法性原则。高等教育是具有国家性的，对大学生的教育必须要服从国家的相关法律规定，并且符合国家对大学生培养的目标。在进行大学生教育培养时，必须明确学生是要服务于社会主义的，而不是反对社会主义的。因此，大学生综合评价中必须有政治素质和政治倾向性的要求。
2．综合性原则
大学生是一个复杂的群体，考察大学生的指标极为复杂，仅仅研究大学生自身的特点的就有十多种，并且每种里面对其研究的对象基本上都建立了各自的评价体系，这些评价体系的细致指标更是数不胜数，因此，本文在综合评价指标选取方面定然有一定的取舍，且选取的指标要求具有代表性，能够全面反映大学生综合素质。
3．代表性原则
大学生综合评价的指标要求能够全面反映大学生综合素质，且选取指标时，不能随意选取，而应该根据其重要性和必须性进行选取。
4．独立性原则
被选取的指标要求在各个评价指标彼此相对独立，因为每一个指标都应可以反映学生的某一方面特质，并且不存在包含、交叉或者大同小异的现象，这样有利于发挥指标的评价作用，它是制定指标体系的基本要求。因此，被选取指标要求有相互独立且不相干。
国内外的大学生评价方法有一定的不同。例如在20世纪的美国也曾广泛应用标准化教育测验来考察学生，学生开始为了测验而学。但是现在的美国的大学生的综合素质评价主要原则是把学习理解成在不同时间内的多维的、整合的、启发性的行为活动时评价最为有效，并根据不同的大学专业和作为一位合格的大学生应具备的能力，制定各具特色的通识教育评价目标。