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数学模型思想，是指对现实实际中的问题抽象成一定的数学理论，运用已有的数学知识找到实际量与数学理论量之间的各种关系，并应用数学概念、定理及性质解决数学模型，进而解决实际问题的思路[2]。
数学模型思想在小学数学教学过程中的应用，能够有效的通过对学生的模块引导，提升学生的数学感知能力、数学符号概念、数学空间思维能力以及数学应用能力和推理能力，使学生形成一个完整的数学知识体系，为小学生未来的数学学习和成长奠定良好的基础，促进小学生的全面发展[3]。
2 小学数学重要模型
2.1 公式模型
在小学数学教学中数学公式的教学占有重要地位。分为：几何公式、代数公式。它可以是反映客观世界数量关系的符号，如：和差问题、和倍问题、差倍问题。也可以是从现实世界抽象出来的数学模型，如：植树问题，可以按照是否封闭路上的植树再分3种。公式模型是抽象出事物的总体属性，在各种问题上“对症下药”。例如：长方形面积类题型。按长方形的面积（S）、长（a）、宽(b)三者之间的相互关系，共三量，知其二，可求剩余一个量，这类应用题，叫做长方形面积计算应用题。长方形面积问题的解题关键是掌握S、a、b之间的数量关系：