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[9]“2008年，中央宣传部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》明确要求：“要完善实践教学制度“”探索实践育人的长效机制，提供制度、条件和环境保障，确保不流于形式“”所谓思政实践课教学，就是以列入教学计划的以思想政治教育内容为主题，以教师为指导，以学生为主体，通过必要的活动方式，让学生在参与互动和演练中学习理论知识、增强素质和提高能力的教学活动。”按照中央加强高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）实践教学的要求和保定电力职业技术学院人才培养的具体目标，我们对思政课“行业认知实践”的教学模式进行了探索。”-----匡尔峰.立足“思政课”教学实际,积极开展实践教学 [J]. 贵州民族学院学报(哲学社会科学版). 2011 (04)
[10]“思想政治实践教学是思想政治理论教育的应有之义，是思想政治理论教育的必然需求，是高职学生健康成长的需要。”实践教学过程必须充分体现以培养高素质技能型人才为主线的特点，切实处理好理论与实践的关系，应用知识与提高素质的关系，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，完成高职院校人才培养从“技能人、知识自然人、工具理性人”到现代“企业人、文化社会人、价值理性人”的超越。-----王光秀.关于高校思想政治理论课实践教学创新的思考 [J]. 学校党建与思想教育. 2011 (36)