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（二）汉字的普及
我们现在沿用的是不太规范的楷书。在1950年左右，我国制定了文字改革方针，并且积极稳步的推进，取得了很显著的效果。1986年我国公布了《简化字总表》，我国简化汉字的总数增加到2235个，从此我国的简化汉字开始普及，我国目前的常用简化汉字也在2000字左右。
用数学知识来解释的话，排列组合使几千个常用汉字就几乎全部覆盖五千年的中华文明，可见文字运用能力是提高人的精神文明的必要前提。因此，只有充分积累并掌握了足够量的汉字，大脑在加工运用这些汉字的时候才会“顺风顺水”，思文灵活畅通。“读书使人明智”，因此对《四书》、《五经》、《史记》、《左传》、《论语》及四大名著等浓缩中华文化精华的文化巨著的阅读与掌握不仅提高的是自身的文学素养和气质，更传承了民族文化，弘扬了民族精神，而做到这些就必须有很强的文字运用和理解能力，当今大学生要努力做到这一点，提升自己自身的能力。
二、大学生汉字使用现状
（一）调查对象及调查方法
我是周口师范学院文学院2011级汉语言文学专业即将毕业的在校大学生，为了了解现阶段大学生对中国汉字使用的状况，找出所存在的问题，分析问题存在的原因，并提出解决问题的方法，我利用大四的最后一个学期在本校内对同学们进行了调查。
本次调查的对象是周口师范学院的全体在校大学生，采用的调查方法主要是抽样调查法，向学生发放调查问卷；同时查找相关文献资料，搜集材料；向老师咨询，辅助调查；对个别学生进行访谈，深入调查。本次大学生汉字使用情况调查共发放调查问卷100份，收回96份，我在对所有有效问卷进行统计和分析之后得出结论。了解了一些大学生汉字的使用情况，现将对大学生汉字使用情况的调查结果报告如下：
（二）大学生使用汉字的现状
1.写错别字
在本次发放的汉字书写调查问卷中显示大学生写错别字的现象还是很普遍的，例如：“光 guāng xù”一词中的“绪”字只有65%的同学写对，写的错别字有“续”、“旭”“戌”等；又如：“破 pò zhàn”一词中的“绽”字有70%的学生写对，出现的错别字有“占”、“站”、“战”等。
在这次调查中，有很少一部分大学生没有出现写错别字的现象，这部分学生有12人，占总数的12.5%，而有写错别字现象的学生有84人，占总数的87.5%。从这些数据来看，大学生写错别字的现象是很普遍的。
2.提笔忘字
提笔忘字的现象在大学生汉字书写过程中出现的频率最高，很多大学生感觉自己会写某个字，但是真正拿笔准备写下来的时候就发现自己忘了、不会写了。这属于对汉字的模糊记忆，基本上每个同学都有这样的情况出现。
调查结果显示，有92%的大学生都有出现提笔忘字的情况，这个数据可以表明大学生汉字使用中最常见的现象是提笔忘字。
3.读音错误
小学是学习拼音的主要时期，大学生们已经经过了多年的练习，对拼音应该已经非常了解并运用自如，但是调查问卷中显示的结果却并非如此。例如：“惴惴不安 bù ān”只有50%的人注音正确，另外的都错了。
调查结果显示，大学生使用汉字时出现的读音错误现象的占总数的36%，出现的错误有两种，一种是拼音拼写错误；另一种是声调错误。总体上看，读音错误出现的情况不多，但是这样的现象依然值得大学生们的广泛关注。