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本文从新HSK词汇大纲入手研究留学生对初中级汉语频率副词的掌握情况，不分国别，从整体着手，在动态作文语料库中随机选取留学生的作文原句，对选取的语料进行仔细的分析和研究，统计每个词的每种偏错误类型的所占比重，并摘取典型加以分析发生偏误的原因，据此来提出一些教学策略、设计一些教学方案，希望进一步完善频率副词偏误研究。
二、 留学生使用“又”、“再”、“经常”的偏误情况源:自'751.·论,文;网·www.751com.cn/
在HSK动态作文语料库中，笔者共检索到“又”的相关句子2991例，“再”的相关句子2976例，“经常”的相关句子1143例。经过剔除同一文章中同一句话的重复情况，删去“又”14句、“再”3句、“经常”16句，最后得到“又”的相关句子2977例，“再”的相关句子2973例，“经常”的相关句子1127例。从整理出来的句子中，每个副词从中随机抽取50句，三个副词共150句，对这150句进行分析，统计数据如表一所示。
鲁健骥（1994）提出中介语的偏误类型有四种：遗漏、误代、误加、错序。[2]留学生使用频率副词的偏误类型也基本上属于这几大类。根据搜集到的语料进行分析，统计出遗漏、误代、错序、误加等出现的频率。总的来看，这些研究的对象来自不同的国家，有着不同的母语，150条语料只有9条来自欧洲学生，1条来自非洲学生，2条来自大洋洲学生，剩下的138条都来自亚洲学生，而且日韩占多数。并且大约83%的学生的水平都在初中级及以下。但从这些分析中还是可以看到他们在学习和使用这些频率副词时会出现许多相同点，例如同样会有遗漏、误代、误加、错序等情况。
表一 留学生“又”、“再”、“经常”偏误类型统计表
频率副词 遗漏 误代 错序 误加 正确率
又 6% 34% 4% 2% 54%
再 6% 28% 2% 4% 60%
经常 0 8% 6% 2% 84%
如表一所示，不论是哪个频率副词，出现偏误情况最多的都是误代，大多数偏误情况都是留学生想用甲词，但是由于对目的语知识掌握不够，而用成了乙词。因此，下文对误代的偏误情况进行了统计分析，其他的偏误类型因没有误代情况这么复杂，也就不再单独列表格分析。
（一）“又”的使用偏误
在“又”的50句例句中，有3句出现遗漏，有17句出现误代，有2句出现错序，有2句出现误加。根据以上数据统计出每一种偏误类型在各个频率副词的50句例句中的所占比重，如“又”的50句例句中，有3句发生遗漏，那么遗漏的所占比例就是6%（具体情况见表一）。
1. 遗漏
（1）*那次旅游到上海以后，去了很多城市。
（2）*又开始吸烟以后，以前的症态出现了。
例句（1）、（2）中“到上海”、“去了很多城市”和“吸烟”、“症状出现”这两对动作相继发生，后一个动作是在前一个动作的基础之上的，两小句动词不同，后句应该加“又”，表示两个动作前后相连接。