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摘要：08年江苏高考改革后，不仅使得物理考试题目发生了转变，还对物理教育造成了巨大的影响。为了探讨高考改革对物理的影响是好是坏，本文以高考改革后的教材变化，大纲变化为基准；分别从物理试卷难度、地位进行分析；从学生、教师和招生高校多方面进行讨论，阐述江苏高考改革对物理教育的影响。结合社会实际，揭示物理教育所面临的问题。由此，提出自己对于高考改革的一些想法。33488
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毕业论文关键词：高考改革 物理教育 物理教材 课程标准
The impact of college entrance examination reform on physical education
Abstract：The reform of jiangsu college entrance examination in 2008 makes a great effect on physical examination,as well as on the physical education.In order to investgate the advantages and disadvantages made by the reform of college entrance examination in physics,this paper analyses the difficulty and the position from physical examination,discuss the aspects of students, teachers and colleges.this paper is based on the change of teaching material and teaching outline,To expound the influence of the education in physics made by the reform of college entrance examination.the paper reveals the physical education problems by means of combining with the society,then some views will be raised in this aspect.
Keywords:The reform of college entrance examination physical education teaching material of physics curricular outline
目录
1.绪论 2
1.1引言 2
1.2零八年至今江苏高考改革的主要内容 2
1.3本论文的目的及意义 2
2.教材、课程标准的变化 3
2.1新旧教材对比 3
2.2物理课程标准和课程大纲 4
3.物理试题的变化 6
3.1改革后物理试题的变化 6
3.1.1物理考试形式的变化 6
3.1.2物理考试内容及其范围的变化 6
3.2改革后物理试题难度的变化 8
3.2.1从“小高考”角度分析物理试题难度 8
3.2.2从高考角度分析物理试题难度 8
3.3改革后物理地位的变化 9
3.4改革后物理计分制度的变化 9
3.4.1高考计分制的变化 9
3.4.2物理记分制的变化 10
4.高考改革对物理教育影响 10
4.1对学生的影响 10
4.2对教师的影响 11
4.3对家长产生的影响 11
4.4对高校招生的影响 11
4.5关于高考改革的浅见 13
5.总结 14
致谢 15
参考文献： 16
1.绪论
1.1引言
高考教育的改革是牵动将来人才发展的重要因素之一，是能够决定一个科目的生杀大权。制度的变化往往是牵一发而动全身。所以高考制度的改革往往要经过深思熟虑，从中国教育的发展史看来，教育的纲要变得越来越细致，而对学生的要求也是与时俱进。但是结果如何，时间往往是最好的证明。高考改革的优劣势逐年体现，现在的我们不得不静下心来思考，当初的决策到底是否合情合理。高考的改革能否达到原来的目的也与诸多因素有关，而本文主要针对性探讨的是从08年开始江苏高考改革对物理教育的影响。我将从物理的教学标准到考试内容进行阐述，同时我将以实际为基准，来讨论高考改革对物理的影响。
1.2零八年至今江苏高考改革的主要内容
2008年《关于普通高校新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》从而将学业水平测试归入高考系统；2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》将学业水平测试与综合素质评价相结合，择优录取；2013年《中央关于全面深化改革若干问题的决定》统一了高考和学业水平测试综合评价多元化录取机制；至2014年《国务院关于深化考试招生制度改革实施意见》完善了学业水平测试和综合素质评价。改革主要将语数外三门成为必考科目，由以往的五门算分制转变为“3＋学业水平测试＋综合素质评价”，“3”为语数外三门，而学业水平测试为政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术。其中学业水平测试分为选修和必修两个部分。其中由考生在历史和物理中选一门，作为文理分科的标杆，而在政治、地理、生物、化学选一门，这两门作为选修测试科目，其余五门成为必修测试科目[1]。