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摘要Abstract 物理是一门实验性和应用性较强的学科，而物理教学是培养学生动手思维能力、实践能力和创造能力的重要渠道。然而目前，在中学却普遍存在着一种“物理难教，学生厌学”的现象。本论文就从优化教学方法入手，探索培养中学生对物理学习兴趣的途径。47722
Physics is a strongly experimental and applicable subject. Physics teaching is an important way to cultivate students’ thinking ability, ,practice ability and innovate ability.However,at present,there is a phenomenon that physics is difficult to teach and students lack interests to learn in middle schools.This paper explores different ways of improving interests in physics learning from the aspect of teaching methods.
毕业论文关键词：物理教学； 学习兴趣
Keyword: physics teaching； interest of learning
目录 3
一、引言 4
二、研究背景.4
三、研究意义..5
四、国内外研究概况.5
五、提出依据.6
六、研究对象及研究方法.6
七、浙江省余姚市实验中学学生物理学习的调查….7
八、数据统计分析..9
九、提高中学生学习物理兴趣的途径 10
（一）有趣导入，巧设悬念，激发学习兴趣 10
（二）创设活泼的课堂氛围，巩固学生的学习兴趣 10
（三）注重操作实验，培养学生的观察和实验能力 11
（四）留心观察生活中的物理现象，提高学生实际应用能力 11
（五）借助多媒体技术，增加学生学习物理的兴趣.12
十、结论 .13
参考文献 13
致谢 13
一、引言
当前正处于新课程的改革阶段，这对物理教学也提出了新的要求。然而，目前的物理教学仍存在着许多不足。例如，物理教学过于注重传统知识的传授和灌输，“背多分”作为获取成绩的主要途径；过分注重课本上纯学科知识的纵向挖掘和强化训练，而忽视学科的横向拓展、边缘渗透，尤其是缺少与生活的联系。而学生在面对这种传统的教学方式上，学习物理的兴趣明显不足，机械地吸收知识，缺乏灵活性。
德国教育家赫尔巴特认为“整个教学过程实质上就是兴趣的产生和发展的过程”。因此，如何激发初中生学习物理的动机和培养他们对物理的兴趣是教学的关键。与其他学科不同的是，物理概念往往比较抽象，过程和规律相当复杂，这让许多初中生很难理解和掌握当中的原理，甚至对物理充满畏惧。俗话说，“兴趣是最好的老师”。从初中生的心理状态来说，他们的学习活动最容易从兴趣出发，他们的注意力、观察力、思维能力、记忆力都与兴趣紧密相连。在兴趣中学习，思维最主动、最活跃，智力和能力发挥最充分。在新课程教学理念的指导下，如果能在教学过程中摆正学生的学习动机、培养学生的兴趣，相当于在学习的过程中添加了强效的“催化剂”，甚至可能会产生“化腐朽为神奇”的效果。好奇心是激励人们探索知识的起点，是促使学生主动学习的内在动力。物理教师应该在教学过程中应不断激发初中生的好奇心，培养他们的学习兴趣，促使他们带着浓烈的好奇心去探索知识。
二、研究背景
物理是一门实验性和应用性较强的学科，而物理教学是培养学生思维能力、实践能力和创造能力的重要渠道。然而目前，在中学普遍存在着一种“物理难教，学生厌学”的现象。例如，在教学方式上，教学过于注重“题海”战术和“填鸭式”战术，知识的传授和灌输具有强制性，机械化记忆成为学生获取高分的途径；过分注重课本上纯学科知识的纵向挖掘和强化训练，而忽视学科的横向拓展、边缘渗透，尤其是缺少与生活的联系。而学生在面对这种传统的教学方式上，学习物理的兴趣明显不足，机械地吸收知识，缺乏灵活性。