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摘要夏日雨后的彩虹是如何形成的你知道吗？答案就是“色散”。彩虹是由于太阳光射入空气中漂浮着的大量水滴，经过多次折射与反射造成的一种色散现象。牛顿曾经做过著名的“三棱镜”实验，就证明了色散这一现象的存在。本论文针对教学现状中广泛存在的弊端，基于新课改的要求提出了教学方法改进设想。在初中科学光色散教学设计之前，分析了学生物理学习兴趣的特征和作用，然后详细介绍了光的色散的原理，并以吸引学生兴趣为出发点，以彩虹这一自然现象为着手点，详解了彩虹中的光的色散原理及彩虹的形成。48373
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Do you know how the rainbow after rain in summer forms? The answer is “the dispersion of light.” The rainbow is due to the incidence of sunlight shines onto the large number of floating drops of water. A dispersion phenomenon is caused by the many times of refraction and reflection. Newton did the famous experiment which called “prism”, which proved the existence of dispersion. Aiming at the disadvantages of the present teaching situation, this paper puts forward the idea of improving the teaching method based on the requirement of the new curriculum reform. Before the teaching design of light dispersion in the course of science at junior middle school, an analysis of the characteristics and role of students' physics learning interest is given. Then the principle of optical dispersion is introduced in details. In order to attract the interest of students, let the natural phenomenon of the rainbow be a starting point. I will explain how the dispersion of light works in rainbow and how the rainbow forms.
毕业论文关键词： 光学；色散；初中；教学；兴趣
Keyword: Optics; Dispersion of light; Junior middle school; Teaching; Interest
目 录
1 研究背景和意义 4
1.1 新课改新要求 4
1.2 物理学对人类生活的影响 4
2 教学现状 4
2.1 教学方法单一 4
2.2 照本宣科 4
3 物理学习兴趣的特征 5
3.1 愉快性 5
3.2 启迪性 5
3.3 参与性 5
3.4 发展性 5
4 物理教学中物理学习兴趣的作用 5
4.1 产生学习动力 5
4.2 定向和影响学习目标 6
4.3 调节和维持学习行为 6
5 教学方法改进 6
5.1 利用生活经验引入新课 6
5.2 学生亲身体验 7
5.3 生活中思考 7
6 光的色散 7
6.1 光色散的概念 7
6.2 光色散的原理 8
7 光的色散教学设计 9
7.1 彩虹形成的条件 9
7.2 观察彩虹的角度 9
7.3 彩虹的形状 10
7.4 彩虹的颜色排列 10
8 结论 11
参考文献 12
致谢 12
1 研究背景和意义
1.1 新课改新要求
《国家基础教育课程改革纲要（试行）》对基础教育课改提出了：“改变课程‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活及现代社会和科技的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能”的要求。
《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》也提出了“加强与日常生活，技术应用及其他学科的联系”的建议。
由此可以看出，新课程非常重视教学与实际生活的相结合。新课标为何如此关注教学和生活与社会的联系呢？
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