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物理实验教学作为现今初中物理教学的一个重要组成部分，在教学中具有其独特的作用，也是对完善当前中学物理教学的一个积极的补充。巧用物理实验创设教学情境，来激发学生探索科学的兴趣，把抽象的物理知识通过实验的演示变成可看的见的物理现象，让学生体会到物理的神奇有趣，使学生爱上物理，爱上科学探索，喜欢物理，主动积极地学习物理。实验不仅能培养学生事实求是的科学态度、严谨细致的工作作风和坚忍不拔的意志品质，而且能有促进学生形成正确的观点观念、优秀的道德品质，培养高尚的思想情操和浓厚的学习兴趣[4]。
从整体上看江苏科技出版社出版的初中物理教材，非常充分的考虑到现阶段学生的学习兴趣以及认知特点，教材内容编排涵盖了力、热、声、光、电、磁六部分，由生活中常见的物理现象出发，逐步展开并融入物理知识[5]。学生通过自己的探究活动获得大部分的知识（直接经验），辅以教师教授的课堂知识（间接经验）。物理学科是一门实践性很强的自然科学，要着重强调教师应重视物理实验的开展，以训练学生一些初步的科学方法，让学生对科学技术有着浓厚的兴趣，借以扩大学生的知识面，并且能够引起学生对于自然和社会的关注。源`自`751\文-论/文`网[www.751com.cn从教材的编排上即可看出物理实验对教学的意义非凡。
1.4.1实验给予真实感，激发学生学习物理的兴趣
很多的知识是看不到、摸不着的，特别是一些枯燥且抽象的规律、概念，因此，部分学生缺乏对物理学习的兴趣和积极性。爱因斯坦曾说过，“兴趣是最好的老师。”在初中物理教学中，物理实验现象能够引起学生的好奇，接着让学生参与实验通过实验理解书本上的知识，更能让学生有成就感。总的来说，物理实验有利于激发学生的求知欲，培养学生学习物理的兴趣。
值得注意的是，要多联系实际，让学生明白学物理是有用的，在实际生活中是用得上的。
下面4个图是水平仪在实际生活中的应用，前一种尺状的只能测是否水平，后一种既可以测水平也可以测垂直。第四张图可以看出，同时发射出红色的水平光线和垂直光线。